Compreendendo a Idade Média como International

Aqui estão dois excelentes recursos para ajudar os alunos a compreender as semelhanças e diferenças na Idade Média em diferentes partes do mundo, incluindo as Américas.

Um deles chamou o Idade Média International inclui vinte projetos de todo o mundo. Dois projetos da Ásia incluem a descoberta de um naufrágio do Tang, que leva você a uma exposição no Museu de Singapurae um mapa histórico segue as viagens do início do século XIII de Yelu Chucai e Wugusun Zhongduan, que viajaram do norte da China para a Ásia Central após as primeiras conquistas do império mongol sob Chinggis Khan.

Outro projeto analisa a conexão entre a África Oriental, a Ásia e a Europa Mediterrânea e inclui uma entrevista com Chapurukha Kusimba, um artigo de jornal de arqueologia sobre as primeiras cidades suaíli e uma reconstrução em 3D do sítio Songo Mnara, que é um sítio da UNESCO.

Ohistória do marfim world no período pré-moderno é outro projeto fascinante que inclui uma série de pequenas histórias em PDF sobre o marfim.

Outro website analisa mulheres interessantes durante a Idade Média. Os alunos aprenderão sobre Bharima, de Bangladesh, uma prostituta intocável que acabou adotando o Budismo Tântrico. O Dançarino Actual de Gao demonstra que, embora estados como o Gana tenham adoptado o Islão, mantiveram muitas das suas próprias crenças indígenas. E no Tibete, as mulheres da família Hrug contribuíram para a fundação de mosteiros budistas.

Estas três histórias mostram a importância da religião e que as mulheres por vezes desempenharam um papel importante no seu desenvolvimento.

Obrigado à professora da AP World, Catherine Brown, por compartilhar o website. Ela incluiu algumas questões para discussão baseadas nos dois websites.

1. Quais são os benefícios para os medievalistas de aprenderem sobre o que estava acontecendo nas Américas ao mesmo tempo?
2. Quais são as desvantagens de colocar as Américas sob o guarda-chuva “medieval”? Considere as periodizações arqueológicas existentes nas Américas, bem como os efeitos sobre os povos nativos hoje
3. O que a arte de reconstrução histórica oferece que a produção acadêmica mais tradicional não oferece? Que compromissos um artista deve fazer para que um historiador que escreve um artigo ou livro possa não ter que pensar ou não aceitar?
4. Como as mulheres medievais e as mulheres negras históricas são representadas na arte a que você foi exposto, seja na arte pública, na cultura pop ou nos livros didáticos?
5. Olhando as histórias neste web site, algo o surpreendeu sobre as opções que as mulheres tinham abertas para elas ou sobre os papéis que as mulheres poderiam desempenhar nas suas sociedades?