Os participantes do Framingham Coronary heart Research que alcançaram níveis mais elevados de educação tenderam a envelhecer mais lentamente e viveram vidas mais longas em comparação com aqueles que não alcançaram mobilidade educacional ascendente, de acordo com um novo estudo da Escola de Saúde Pública Mailman da Universidade de Columbia e Centro de Envelhecimento Robert N. Butler Columbia. A mobilidade educacional ascendente foi significativamente associada a um ritmo mais lento de envelhecimento e a um menor risco de morte. Os resultados são publicados on-line em Rede JAMA aberta.
O Framingham Coronary heart Research é um estudo observacional contínuo iniciado em 1948 e que atualmente abrange três gerações.
A análise de Columbia é a primeira a relacionar a mobilidade educacional com o ritmo do envelhecimento biológico e da mortalidade. “Sabemos há muito tempo que as pessoas que têm níveis mais elevados de educação tendem a viver vidas mais longas. Mas há uma série de desafios em descobrir como isso acontece e, fundamentalmente, se as intervenções para promover o sucesso educacional contribuirão para uma saúde saudável. longevidade”, disse Daniel Belsky, PhD, professor associado de Epidemiologia na Columbia Mailman Faculty e no Getting older Heart e autor sênior do artigo.
Para medir o ritmo de envelhecimento, os investigadores aplicaram um algoritmo conhecido como relógio epigenético DunedinPACE aos dados genómicos recolhidos pelo Framingham Coronary heart Research. As últimas descobertas mostraram que, de acordo com o critério do relógio epigenético DunedinPACE, dois anos de escolaridade adicional traduziram-se num ritmo de envelhecimento de dois a três por cento mais lento. Esta desaceleração no ritmo de envelhecimento corresponde a uma redução de cerca de 10% no risco de mortalidade no Framingham Coronary heart Research, de acordo com uma investigação anterior de Belsky sobre a associação do DunedinPACE com o risco de morte.
O DunedinPACE foi desenvolvido pelos pesquisadores e colegas da Columbia e relatado em janeiro de 2022. Com base em uma análise de marcas químicas no DNA contido nos glóbulos brancos, ou marcas de metilação do DNA, o DunedinPACE recebeu o nome da coorte de nascimentos do Estudo Dunedin usada para desenvolvê-lo. DunedinPACE (sigla para Ritmo de Envelhecimento Computado a partir do Epigenoma), é medido a partir de um exame de sangue e funciona como um velocímetro para o processo de envelhecimento, medindo a rapidez ou lentidão com que o corpo de uma pessoa muda à medida que envelhece.
O envelhecimento biológico refere-se à acumulação de alterações moleculares que minam progressivamente a integridade e a capacidade de resiliência das nossas células, tecidos e órgãos à medida que envelhecemos.
Os pesquisadores de Columbia usaram dados de 14.106 Framingham Coronary heart Research, abrangendo três gerações, para vincular os dados de desempenho educacional das crianças com os de seus pais. Eles então usaram dados de um subconjunto de participantes que forneceram amostras de sangue durante a coleta de dados para calcular o ritmo do envelhecimento biológico usando o relógio epigenético DunedinPACE. Na análise primária, os investigadores testaram associações entre mobilidade educacional, envelhecimento e mortalidade num subconjunto de 3.101 participantes para os quais a mobilidade educacional e as medidas do ritmo de envelhecimento puderam ser calculadas.
Para 2.437 participantes com um irmão, os investigadores também testaram se as diferenças no nível de escolaridade entre irmãos estavam associadas a uma diferença no ritmo de envelhecimento.
“Uma confusão importante em estudos como estes é que pessoas com diferentes níveis de educação tendem a vir de famílias com diferentes níveis de escolaridade e diferentes níveis de outros recursos”, explicou Gloria Graf, doutoranda no Departamento de Epidemiologia supervisionado por Belsky, e primeiro autor do estudo. “Para resolver esses problemas, nos concentramos na mobilidade educacional, em quanto mais (ou menos) de educação uma pessoa completou em relação aos seus pais, e nas diferenças entre irmãos no nível de escolaridade – quanto mais (ou menos) de educação uma pessoa completou em relação aos seus pais. irmãos. Esses projetos de estudo controlam as diferenças entre as famílias e nos permitem isolar os efeitos da educação”.
Ao combinar estes desenhos de estudo com o novo relógio epigenético DunedinPACE, os investigadores conseguiram testar como a educação afeta o ritmo do envelhecimento. Depois, ao relacionar os dados sobre educação e ritmo de envelhecimento com registos longitudinais de quanto tempo viveram os participantes, a equipa conseguiu determinar se um ritmo mais lento de envelhecimento period responsável pelo aumento da longevidade em pessoas com mais escolaridade.
“As nossas descobertas apoiam a hipótese de que as intervenções para promover o sucesso educativo irão abrandar o ritmo do envelhecimento biológico e promover a longevidade”, observou Graf. “Em última análise, são necessárias evidências experimentais para confirmar as nossas descobertas”, acrescentou Belsky. “Relógios epigenéticos como o DunedinPace têm potencial para melhorar esses estudos experimentais, fornecendo um resultado que pode refletir os impactos da educação no envelhecimento saudável muito antes do aparecimento de doenças e incapacidades mais tarde na vida”.
“Descobrimos que a mobilidade educacional ascendente estava associada a um ritmo mais lento de envelhecimento e à diminuição do risco de morte”, disse Graf. “Na verdade, até metade do gradiente educacional na mortalidade que observamos foi explicado por trajetórias de envelhecimento mais saudáveis entre os participantes com maior escolaridade”. Este padrão de associação foi semelhante ao longo das gerações e mantido nas comparações familiares entre irmãos: irmãos com maior mobilidade educacional tendem a ter um ritmo de envelhecimento mais lento em comparação com os seus irmãos com menor escolaridade.
Os coautores são Calen Ryan, Meeraj Kothari e Alison Aiello, Columbia Mailman Faculty of Public Well being e Butler Columbia Getting older Heart; Peter Muennig, Escola de Saúde Pública Columbia Mailman; Terrie Moffitt, Avshalom Caspi e Karen Sugden, Universidade Duke; e Hexuan Liu, Universidade de Cincinnati.
O estudo foi apoiado pelos Institutos Nacionais de Saúde, bolsas R01AG073402, R01AG073207 e R21AG078627.
