“Nosso curso realmente influenciou muitos dos valores e princípios do currículo do modelo de estado”, disse ele à KQED.
Sarita Lavin, outra educadora de estudos étnicos, disse que sente o VozO livro S tem lacunas, sem seções sobre o movimento LGBTQ+, direitos de incapacidade e história das mulheres.
“Não menciona pessoas trans ou pessoas estranhas ou suas lutas, o que é bastante assustador, considerando as populações estudantis que servimos e o fato de estarmos em São Francisco, que tem sido um centro histórico de resistência e direitos queer”, disse ela.
A maior mudança que os professores enfrentam, no entanto, não é o novo currículo.
“Muitos de nós têm medo de uma caça às bruxas”, disse Aguirre. “É muito desanimador que … (professores) sentem que precisam olhar por cima do ombro. Para questionar ‘Isso será censurável? Eu vou ficar doxxled on-line?'”
Ela teme que as aulas de estudos étnicos estarão sob um microscópio este ano, especialmente depois que o distrito implementou um novo regulamento no mês passado, quando materiais suplementares que não são do currículo aprovado podem ser usados.
Em agosto, a superintendente Maria SU anunciou que qualquer documento externo que os professores usam em qualquer aula devem passar pelo processo de revisão do distrito. Esse protocolo disse que os professores podem usar seu julgamento para decidir quando algo é apropriado. Se não tiverem certeza, eles devem obter a aprovação do superintendente ou de outro oficial principal designado.
Aguirre disse que quando ela e os professores pediram detalhes mais concretos sobre o processo de verificação e reclamação, foram informados pouco.
O distrito se referiu a Kqed a um página em seu web site Dito isto, se um professor solicitar uma consulta, o designado do superintendente avaliará o “valor educacional, relevância, adequação e alinhamento do novo materials com critérios distritais”.
O SFUSD também disse que os pais podem solicitar formulários de suggestions dos diretores da escola.
Ela disse que foi instruída a continuar compartilhando o currículo com o chefe de departamento e os administradores do campus-o que os professores já fazem-, mas pouco fizeram para aliviar a ansiedade de professores novos e não feitos.
Lavin disse que teme que o uso de suplementos não aprovados possa levar à disciplina ou remoção.
“O que estamos vendo realisticamente é que as pessoas que não são profissionais educacionais estão tendo voz sobre as pessoas que são profissionais educacionais”, disse Lavin. “As pessoas que não são profissionais da educação estão determinando o que é permitido para que seus alunos aprendam em um espaço na sala de aula.
“Este é um precedente muito perigoso para definir.”
