Não é segredo que a tecnologia de inteligência synthetic (AI) está transformando as salas de aula da faculdade. As ferramentas de IA podem ajudar facilmente e rapidamente os alunos em várias tarefas, como redação de redação, análises de literatura, análise de dados, formulação de código, resolução de equações, geração de imagens, composição musical e muito mais. Com o mínimo ou nenhum esforço, em minutos, os alunos têm a maioria das tarefas, perguntas de teste ou problemas de discussão descobertos e feitos … Entre no caos!
Como educadores, isso significa tudo o que experimentamos em nossa própria educação e trabalhou anos para se desenvolver está mudando. Precisamos repensar nosso papel, tarefas, bem como avaliações formativas e sumativas do aprendizado dos alunos, enquanto os recursos de IA mudam diariamente.
Durante tudo isso, sentimos que os educadores podem dar um passo concreto para controlar o caos por Comunicando How UMEU Operate no Syllabus (CAOS). Este artigo destaca o significado das políticas de uso de IA e quais elementos devem ser considerados na política. Ele também fornece algumas dicas úteis para implementar políticas de IA.
É necessário especificar a política de uso da IA no currículo da classe?
A inclusão de uma política de uso de IA oferece clareza aos alunos sobre o uso aceitável das ferramentas de IA. Embora os educadores estejam fazendo tentativas de desenvolver consenso em todo o campus sobre as ferramentas de IA, diferentes seções do mesmo curso podem ter diferentes políticas e práticas de uso de IA, dependendo do instrutor e de seu nível de conforto. Quando uma política de uso explícita de IA é declarada no plano de estudos, os alunos (e os membros do corpo docente) podem ser responsabilizados por defender essa política. Quaisquer incidentes de uso ou trapaça inadequados de IA podem ser tratados dentro da estrutura da política mencionada.
Quais são os elementos de uma política de IA?
Uma política de uso de IA clara precisa ter pelo menos três elementos-uso aceitável, citações necessárias e conseqüências da não adesão à política. O primeiro elemento, uma política de uso de IA bem formulada, especifica o uso aceitável da IA em processos de aprendizagem, por exemplo, brainstorming e criação de contornos. Na política, é benéfico fornecer exemplos de uso inaceitável, por exemplo, usando parágrafos inteiros de texto de IA ou escrever todo o ensaio. Para desenvolver a parte de uso aceitável, os professores precisam levar tempo e refletir honestamente sobre como eles vêem as ferramentas de IA sendo integradas ao aprendizado de sala de aula, campos de carreira e vida em geral. Isso pode variar de absolutamente nenhum uso de IA à integração intencional das ferramentas no espaço da sala de aula. Seu nível de familiaridade, aceitação e valor percebido na IA ajudará a moldar o que é permitido.
O segundo elemento é determinar como o uso da IA precisa ser reconhecido e citado adequadamente. Novamente, é útil fornecer uma citação de amostra, pois os alunos podem não estar familiarizados com as normas das citações enquanto fazem cursos iniciais de graduação.
Além disso, as ferramentas de IA geralmente incluem vieses, imprecisões ou, às vezes, alucinações. Os seres humanos que usam ferramentas de IA, neste caso, os alunos precisam estar cientes dessas deficiências e entender que, mesmo com citações adequadas, serão responsabilizadas por não revisar e verificar a precisão de seu trabalho antes de enviar. Portanto, o elemento de citação no plano de estudos deve explicar que a responsabilidade ultimate do rigor acadêmico pela tarefa enviada está com o aluno.
O último elemento deve descrever as informações sobre como o instrutor lidará com a não adesão à política. Como instrutor, você fornecerá uma likelihood para os alunos reenviam o trabalho? O uso resultará em uma perda de pontos, um zero para a tarefa ou uma nota falhada no curso? Como o uso da IA será verificado? Como você vai comunicar isso aos alunos? Qual é o processo e quem está envolvido? Essas são algumas perguntas que podem ajudar um educador a moldar sua política de uso.
Implementando a política de uso de IA
Algumas etapas adicionais podem ser tomadas ao implementar uma política de uso de IA para tornar o processo mais suave. Dada a natureza variada da política de uso da IA em vários cursos, seria útil ter uma discussão em sala de aula no início (dia 1) e durante o semestre com cada tarefa e exame. Os pesquisadores sugeriram o uso de uma estrutura de semáforo, por exemplo, vermelho – nenhuma IA é permitida neste curso; As ferramentas verdes – a IA são permitidas e incentivadas; e Amarelo-IA é permitido apenas para as seguintes atividades (Urbaczewski, 2025).
Falar regularmente sobre o uso da IA pode remover parte da pressão dos alunos que desejam se expressar através de seus ensaios ou arte e se sentir vistos/ouvidos, mas podem ter medo de que suas notas sejam mais pobres se não usarem ferramentas de IA. Compartilhar histórias de como os alunos anteriores têm de maneira eficaz ou ineficaz, a IA utilizada em seu trabalho pode ser útil para mitigar o uso inadequado.
Outra etapa possível é a introdução de andaimes em atribuições sumativas de altas riscos, como os projetos de ultimate dos semestres. Em vez de um envio único no valor de 100 pontos, os alunos poderiam enviar etapas intermediárias e incluir os avisos que podem ter usado para obter uma resposta de ferramentas de IA, como ChatGPT ou Perplexity. Alguns instrutores podem oferecer crédito additional por essas etapas intermediárias.
Ao contrário das políticas de classificação ou presença no plano de estudos, as políticas de uso da IA serão dinâmicas. À medida que a tecnologia de IA avança, a definição de integridade acadêmica pode precisar ser revisitada. Os membros do corpo docente podem precisar revisar esta política a cada semestre e atualizá -la para garantir que os alunos estejam atendendo aos resultados da aprendizagem. À medida que o cenário educacional continua a evoluir, lembre -se de que você pode controlar o caos, apresentando o caos para manter seu plano de estudos alinhado com os tempos atuais.
Divulgação da IA: ferramentas de IA, como editor no MS Phrase, foram usadas para verificar gramática e ortografia. Nenhuma ferramenta de IA foi usada para debater ou escrever este artigo.
Simantini Karve, PhD, é professor de co-coordenador de Biologia e Desenvolvimento Profissional no Skyline School, San Bruno, CA.
Jessica Hurless foi professora de estudos de comunicação e atualmente atua como a Divisão de STEM de Dean no Skyline School, San Bruno, CA.
Referência
Urbaczewski, Andrew, “Desenvolvendo um plano de estudos para o uso do curso na period da IA” (2025). Anais da 2024 AIS Siged Worldwide Convention sobre Educação e Pesquisa de Sistemas de Informação. 16. https://aisel.aisnet.org/siged2024/16
