Como usar seminários socráticos no ensino médio + exemplos de aula

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O seminário socrático pode ter origens gregas antigas, mas esse método de discussão em sala de aula é mais relevante do que nunca no ambiente educacional de hoje. Ajuda os alunos a organizar suas pesquisas, referir -se a evidências textuais, fazer perguntas esclarecedoras e trabalhar de forma colaborativa para chegar a uma conclusão compartilhada. E o melhor de tudo, os alunos o administram!

Então, o que é um seminário socrático e como você pode começar em sua sala de aula? Aprenda tudo sobre essa valiosa ferramenta de ensino com um conjunto de recursos de baixa previsão, que variam de iniciantes na seminário socrática do ensino médio a lições e atividades para qualquer ambiente escolar secundário.

O que é um seminário socrático no ensino médio?

Um seminário socrático é um formato de discussão no qual os alunos fazem e respondem perguntas entre si sobre um determinado tópico ou texto. Com base no Método socráticoque recebeu o nome do filósofo grego Sócrates, o seminário socrático é uma ferramenta common para aprendizado baseado em consulta onde os participantes (conhecidos como interlocutores) seguem sua curiosidade em uma conversa bem informada, aberta e liderada por estudantes.

Deixar que os alunos executem a discussão é útil Atividade de habilidades para a vida para estudantes do ensino médiocomo os seminários socráticos incentivam a escuta ativa, as habilidades de estudo e a comunicação clara. Eles também abordam CCSS para falar e ouvirmesmo que a discussão ocorra em uma aula que não seja as artes da língua inglesa.

Um seminário socrático é semelhante a um debate?

Um seminário socrático não é um debate. É um diálogo e uma discussão em que os alunos se esforçam para se entender e colaborar, não para “ganhar” uma discussão. Após um seminário socrático bem -sucedido, cada aluno se sente ouvido e tem uma compreensão mais forte do texto.

No entanto, os participantes podem (e devem!) Discordar respeitosamente de um ponto ao expressar sua perspectiva. Em vez de deixar outro aluno ou escolher sua posição, eles devem representar sua resposta de uma maneira que inspira o grupo a considerar pontos de vista alternativos.

Regras para um seminário socrático

O primeiro passo para sediar um seminário socrático é estabelecer regras claras. Como esse formato de ensino incentiva a participação na discussão, a maioria das regras de seminários socráticos está focada em se envolver com colegas na sala de aula.

Aqui estão algumas regras de seminários socráticos de amostra para ensinar os alunos antes de começar:

1. Put together -se para o seminário socrático anotando o texto, trazendo notas de leitura e tendo perguntas prontas para fazer.
2. Ouça o facilitador (um professor ou aluno que mantém a conversa em movimento).
3. Consulte perguntas e respostas aos seus colegas participantes do seminário, não ao professor.
4. Em vez de discutir ou debater, faça perguntas de acompanhamento.
5. Responda respeitosamente e não abaixe outros alto -falantes.
6. Comente o último ponto, antes de fazer o seu próprio ponto.
7. Aguarde o último alto -falante terminar e mantenha seu ponto breve.

Dependendo da configuração da aula, você também pode ter um cronômetro para garantir que os alunos não monopolizem a conversa, além de um “bastão falante” ou um merchandise que estabeleça qual aluno tem o chão.

Pacote de seminário socrático
Usando seus Smarticles
Notas: 5º a 9º
Assunto: Artes da língua inglesa, leitura

Tudo o que você precisa para o seminário socrático closing está neste pacote! Você encontrará instruções para professores e alunos, uma folha de preparação e folha de anotações, deslizamentos de saída, guia de avaliação e rubrica e um pôster que leva os alunos a boas perguntas e hastes.

Introdução de discussão de aquário do seminário socrático, organizador gráfico, rubrica- qualquer tópico
Por Jenn Liu – envolvente para capacitar
Notas: 9 a 12º
Assunto: Artes da língua inglesa, estudos sociais
Padrões: ccss.ccra.r.1, 2, ccra.sl.1, 2, 3, 4, 6, ccra.l.1, 3, 6

Alinhado ao CCSS para falar, ouvir e linguagem, esse recurso inclui tudo o que você precisa para começar. Use uma visão geral do formato e regras do Socratic Seminar para preparar os alunos para a próxima discussão, iniciantes e quadros de perguntas durante o seminário e uma rubrica para avaliar a atividade quando ela terminar.

Opções para configurar um seminário socrático

Os seminários socráticos funcionam melhor quando todos os alunos podem se ver. Com base no espaço e formato da sua sala de aula, você tem algumas opções para configurar fisicamente um seminário socrático:

• Pequeno aquário: A turma envolve um pequeno círculo de interlocutores e observa o grupo participando de um seminário socrático. Eles não falam ou respondem perguntas, mas podem fazer anotações e refletir sobre perguntas. Então, o grupo gira e um novo grupo de estudantes entra no “aquário”.
• Grande aquário: Metade da turma participa do seminário socrático, e a outra metade os rodeia e observa. Após cerca de 20 minutos, os grupos trocam de lugar e funções.
• Classe inteira: Configure todas as mesas em um grande círculo para que todos possam se ver e fazer com que todos os alunos se envolvam no seminário socrático. Esse processo pode levar todo o período e funciona melhor para estudantes que já estão familiarizados com o processo de seminário socrático.

Perguntas do seminário socrático

Um seminário socrático é construído sobre as perguntas que os alunos fazem sobre o texto. Geralmente, o facilitador abre o seminário com uma pergunta de abertura, e os interlocutores fornecem respostas ponderadas com evidências, o que cria oportunidades para perguntas de acompanhamento.

Boas perguntas do seminário socrático não têm uma resposta direta. Eles também não abrem debates ou fazem com que os alunos tomem partido em um problema. Em vez disso, essas perguntas inspiram a curiosidade do grupo à medida que a discussão evolui.

Exemplos de boas perguntas de abertura e iniciantes de sentenças de seminários socráticos para estudantes do ensino médio (também conhecidos como hastes de discussão) incluem:

• O que o autor quer dizer quando eles dizem (exemplo do texto)?
• Por que o personagem principal tem essa crença?
• O que poderia ser um título alternativo para o texto?
• Qual é o tema do texto?
• O que o autor mais quer que entendamos?
• Como o texto se relaciona com outro texto ou tópico que discutimos?
• Eu me perguntava por que o personagem principal ____.
• Eu gostaria de entender mais sobre _____.

Os alunos podem então fazer perguntas de acompanhamento ou posar de discussão, como:

• O que faz você dizer isso?
• Como alguém veria isso de maneira diferente?
• Qual é a evidência mais forte para essa suposição?
• O que você achou que iria acontecer a seguir?
• O que precisaria ser diferente para que sua inferência seja falsa?
• Como um personagem diferente consideraria esse problema?
• O que você disse me lembrou ____.
• Eu concordo que _____, mas eu discordo que ____.

Lembre os alunos para manter as perguntas abertas e com base nos conceitos de “eu me pergunto”. Lembre -se de perguntas como “O que aconteceu a seguir?” ou “Quantos anos tem o personagem principal?” Com respostas concretas não levam a conversas e diálogos interessantes. Você também pode usar esses caules como Perguntas do dia para estudantes do ensino médio Para incentivar o pensamento socrático o ano todo!

Socratic Seminar Editável Posters de conversa responsável, quadro de avisos
Por Shannah Ellender
Notas: 3º-12
Padrões: ccss.ccra.sl.1, 2, 3, 4, 6

Best para ELA ou qualquer outro assunto, esses pôsteres editáveis são uma ótima maneira de envolver os alunos em um seminário socrático. Cada pôster inclui uma pergunta STEM que concorda, discorda, adiciona uma resposta ou coloca outra pergunta, lembrando aos alunos como eles podem responder se ficarem presos.

Guia de discussão do aluno do Socratic Seminar para qualquer texto
Por Jenna Copper
Notas: 7 a 12
Assunto: Artes da língua inglesa

Mantenha os alunos responsáveis e estruturados em seu seminário socrático com um guia de discussão. Projetado para ELA, mas adequado para qualquer assunto, esse recurso fornece perguntas de perguntas e avisos para ajudar os alunos a variar suas respostas e acompanhar sua participação.

Pergunta do Seminário Socrático Hastes e iniciantes de frases
Por ELA excepcional
Notas: 6 a ten
Assunto: leitura atenta, artes da língua inglesa, estratégias de leitura
Padrões: CCSS CCRA.SL.1, SL.6

Os alunos do ensino médio geram suas próprias perguntas abertas com um recurso editável que inclui as hastes de perguntas e os iniciantes da sentença de seminários socráticos. Aplicável a qualquer texto e envolvente para todos os alunos, essas discussões decorrem ajudam os alunos a se prepararem para um seminário socrático e os inspiram a se mover em diferentes direções.

Dicas para projetar um plano de aula de seminários socráticos

Os seminários socráticos são uma excelente maneira de envolver todos os alunos em uma discussão, estejam os leitores ansiosos ou alunos relutantes. Use essas dicas para se preparar para um seminário socrático organizado e aplicável a todos em sua classe.

• Andaime o Seminário Socrático: Use organizadores gráficos, perguntas pré-planejadas e um texto simplificado para demonstrar um seminário socrático. (Você também pode querer facilitar o primeiro ou dois!)
• Selecione o texto certo. Salvar textos complexos para o closing do ano em que os alunos do ensino médio são especialistas em seminários socráticos. No começo, opte por textos que não envolvem análises literárias avançadas, mas ainda são interessantes o suficiente para discutir.
• Mantenha-o aberto. Modele a diferença entre perguntas fechadas e abertas e sinta-se à vontade para intervir se os alunos estiverem se afastando do formato aberto.
• Use o sistema de amigos. Atribua um ou dois observadores a um interlocutor de seminário socrático e peça que eles façam anotações e observações sobre essa pessoa. Isso ajuda os observadores a se concentrar e incentiva os interlocutores a participarem mais.
• Equilibrar a conversa. Se um aluno estiver assumindo a discussão ou não participando o suficiente, mude a conversa de uma maneira mais equilibrada, fazendo perguntas a outros interlocutores (ou incentivando o facilitador a fazê -lo).
• Enfatize a qualidade sobre a quantidade. Desencorajar os alunos a fazer perguntas simples apenas para obter crédito. Em vez disso, conceda mais pontos por perguntas que obtêm mais perguntas de acompanhamento.
• Incentivar a auto-reflexão (e a auto-avaliação). Imediatamente após um seminário socrático, peça aos alunos que reflitam sobre sua própria experiência e participação. Se você hospedar seminários socráticos regularmente, essas reflexões podem funcionar como avaliações completas em seu livro de notas.

Mantenha os alunos do ensino médio envolvidos durante todas as aulas

A introdução de seminários socráticos em sua sala de aula permite que os alunos do ensino médio permaneçam curiosos, conversem respeitosamente e se envolvam com texto como nunca antes. Encontre mais Recursos Socratic Seminar Para atender às necessidades dos alunos e fazer com que os adolescentes falem sobre sua leitura!

Depois que os alunos dominaram o formato do seminário socrático, contraste as questões colaborativas com Tópicos de debate Isso inspira discussão argumentativa. Você também pode usar uma coleção de Perguntas “Você preferiria” para estudantes do ensino médio Para envolver os alunos com questões que realmente importam para eles (como pizza e crocs!).