Marcas de contagem | Tally Mark representa a frequência

Vamos discutir aqui como usar Marcas de contagem.

Sabemos que os dados são uma coleção de informações. Quando os dados são grandes, pode não ser fácil contar. Então, fazemos uso de marcas de contagem. Tally Marks é a maneira rápida de gravar os dados fornecidos agrupando em cachos de cinco. As quatro primeiras contas são marcadas na vertical e a quinta contagem em um monte é marcada na diagonal nos quatro registros.

Para contar o número de vezes que um valor da variável aparece em uma coleção de dados, usamos a marca de contagem ( /). Assim, a Mark de Tally representa a frequência.

As quatro primeiras contas são marcadas verticalmente e a 5ª contagem em um monte é marcada na diagonal nos 4 anteriores, como mostrado abaixo:

Depois de 5^th Marque a contagem continua fazendo marcas únicas novamente como mostrado-

Observe as marcas de contagem e as frequências correspondentes:

Exemplo:

(i) Escreva as marcas de contagem para uma frequência de 22.

(ii) qual é a frequência correspondente às marcas de contagem

Solução:

(eu)

(ii) 16 (desde, 5 + 5 + 5 + 1 = 16)

Interpretação das marcas de contagem:

O gráfico de contagem mostra os itens vendidos durante os fins de semana. Use as informações do gráfico de contagem para responder às perguntas.

Observe a tabela acima e responda às seguintes perguntas:

1. Qual merchandise foi vendido no máximo e quantos foram vendidos?

Cream de gelo foi vendido no máximo.

5 + 5 + 5 + 5 + 4 = 24

2. Quantas batatas fritas foram vendidas no fim de semana?

5 + 5 + 4 = 14

3. Qual merchandise foi o merchandise menos vendido?

Hambúrgueres

4. Quantos mais hambúrgueres foram vendidos do que arroz frito?

Hambúrgueres = 18 e arroz frito = 11

18 – 11 = 7. Então, 7 hambúrgueres foram vendidos mais que o arroz frito.

5. Quantos itens foram vendidos no whole?

Problemas em marcas de contagem:

1. Os pesos (em kg) dos professores da escola são registrados como mostrado abaixo.

60, 65, 63, 70, 65, 62, 65, 63, 64, 60, 68, 58, 62, 65, 63, 65, 64, 60, 62, 63.

Se a coleta de dados for agrupada nos intervalos de classe 56 – 59, 59 – 62, 62 – 65, 65 – 68, 68 -71, escreva as marcas de contagem para a frequência de variadas 65 e o intervalo de classe 62 – 65.

Responder:

(Como apenas 62, 62, 62, 63, 63, 63, 63, 64, 64 caem nesta classe)

2. Os pesos (em kg) dos professores da escola são registrados como mostrado abaixo.

60, 65, 63, 70, 65, 62, 65, 63, 64, 60, 68, 58, 62, 65, 63, 65, 64, 60, 62, 63.

Se a coleta de dados for agrupada nos intervalos de classe 56 – 59, 60 – 63, 64 – 67, 68 – 71, escreva as marcas de contagem para a frequência da classe 60 – 63.

Responder:

(Como apenas 60, 60, 60, 62, 62, 62, 63, 63, 63, 63 se enquadram nessa classe)

Perguntas e respostas sobre marcas de contagem:

Quando as observações são grandes, pode não ser fácil interpretar os dados simplesmente contando, por isso fazemos o uso de graves (|, ) chamados de marcas de contagem.

Tally Marks é a maneira mais rápida e fácil de contar objetos dos dados fornecidos agrupando em cachos de cinco.

Uma linha vertical (|) é feita para cada um dos quatro primeiros números e uma linha diagonal () nas quatro marcas anteriores para representar o quinto número.

1. Escreva os números para as marcas de contagem fornecidas.

Responder:

1. (i) 4

(ii) 6

(iii) 8

(iv) 13

(v) 7

(vi) 18

(vii) 9

(viii) 11

(ix) 5

(x) 15

2. O gráfico de contagem abaixo mostra diferentes cores dos carros que passaram pelo portão da escola em cinco minutos. Quantos carros azuis passaram?

Responder:

2. 12

3. 20 alunos deram sua escolha de sabor favorito de refrigerantes da seguinte forma. Representar as informações dadas usando marcas de contagem.

Laranja, cola, limão, limão, cola, cola, manga, manga, cola, laranja, laranja, laranja, manga, cola, cola, cola, cola, laranja, limão, laranja.

Responder:

3. Número de sabor de laranja: 6

Número de sabor de cola: 8

Número de sabor de limão: 3

Número de sabor de manga: 3

4. Aaron jogou um dado 30 vezes, com os seguintes resultados:

2, 3, 1, 6, 4, 5, 6, 3, 3, 5, 2, 3, 6, 4, 1, 5, 4, 1, 1, 1, 6, 4, 3, 2, 2, 5,1, 3, 4, 6, 6, 6

Quantos cinco ele recebeu?

Responder:

4

5. Preencha o espaço em branco:

No gráfico de contagem, as linhas verticais são desenhadas para primeiro …………. números.

Responder:

4

6. Observe o gráfico fornecido. Ele mostra os diferentes tipos de formas usadas pelos alunos para decorar o conselho da classe. Representar os dados usando um gráfico de contagem.

Responder:

7. 40 crianças do grau III votaram no monitor da classe. Ao contar os votos, foram obtidos os seguintes resultados. Coloque a marca de registro para cada voto na tabela fornecida.

Amy, David, Amelia, Sam, Gary, Gary, David, Amy, Amelia, Amelia, Sam, David, Sam, Gary, Amy, Amelia, Amelia, Gary, Amy, Sam, David, Amelia, Amy, Amy, Sam, Sam, Gary, David, Amelia, Amy, David, David, David, Gary, Amelia, Amelia, Amy, Sam, Sam, Amelia

Preencha a mesa:

Responda às seguintes perguntas:

(i) Quem foi eleito como monitor?

(ii) Quantos votos o monitor recebeu?

(iii) Quem obteve o menor número de votos?

(iv) Quem todos tiveram o mesmo número de votos?

Respostas:

(i) Amelia

(ii) 10

(iii) Gary

(iv) David, Sam e Amy

8. As marcas pontuadas (de 20) por Ron em um teste de unidade são as seguintes.

Responda às seguintes perguntas.

(i) Em que assunto ele marcou notas máximas?

(ii) Em que assunto ele marcou notas mínimas?

(iii) Em quantos assuntos ele marcou menos de 15 marcos?

(iii) Em quantos assuntos ele marcou notas completas?

Responder:

8. (i) Ciência

(ii) Hindi

(iii) dois

(iii) Ciência

9. O número de membros em 30 famílias de uma sociedade é o seguinte.

2, 3, 6, 5, 6, 4, 4, 4, 8, 4, 3, 3, 2, 4, 6, 4, 5, 3, 2, 5, 6, 4, 8, 5, 4, 3, 2, 4, 5, 5, 3.

Representar os dados fornecidos usando marcas de contagem.

Responder:

10. O pictograma a seguir mostra o número de árvores plantadas em uma semana por Sarah.

= 1 árvore

Número de árvores plantadas em uma semana

Responda às seguintes perguntas:

(i) Em que dias, número igual de árvores foi plantado?

(ii) Em que dia Sarah plantou o número máximo de árvores?

(iii) Em que dia Sarah plantava 4 árvores?

(iv) Encontre o número whole de árvores plantadas em uma semana.

(v) expressar o número whole de árvores plantadas a cada dia usando marcas de contagem na coluna especificada.

Responder:

(i) Sexta e domingo

(ii) sábado

(iii) Quinta -feira

(iv) 24

(v)

11. Nairitee e sua amiga compraram alguns sanduíches, cupcakes e doces.

Desenhe marcas de contagem para mostrar o número de itens em cada tipo e responder às perguntas.

(i) Qual merchandise é menos em números?

(ii) Quantos outros doces eles compraram do que cupcakes?

(iii) Qual merchandise conta mais de 8?

(iv) Quantos itens existem no whole?

Responder:

(i) Sandwich

(ii) 3

(iii) doces

(iv) 19

12. Dado abaixo, a média de horários de sono em um dia de alguns animais. Observe a mesa dada e preencha os espaços em branco.

Agora, observe a mesa e responda às seguintes perguntas.

(i) Qual animal dorme o número máximo de horas?

(ii) Nomeie os animais que dorme menos de 12 horas por dia.

(iii) Quais animais dorme o número mínimo de horas?

(iv) Se os dados fornecidos forem representados pictoralmente, escreva o título e a chave para o mesmo.

Responder:

(i) Leão

(ii) gato, cabra e cavalo

(iii) cavalo

(iv) Animais dormindo horas em um dia

Os exemplos acima nos ajudarão a entender as marcas de contagem.

Planilha sobre marcas de contagem:

1. No domingo, um lojista vendeu bolas diferentes, como mostrado abaixo.

Put together uma tabela de frequência usando marcas de contagem e responda o seguinte.

(i) Quantas bolas foram vendidas pelo lojista?

(ii) Bolas de qual jogo foram mais vendidas?

(iii) Bolas de qual jogo foram vendidas menos?

(iv) Qual foi a diferença entre o número de bolas de críquete e bolas de Hocky vendidas?

2. Os alunos de uma turma marcaram as seguintes marcas do teste de 25 pontos na ciência.

17, 16, 18, 16, 20, 10, 20, 16, 17, 18, 10, 10, 15, 15, 9.

Put together a tabela de frequência usando marcas de contagem e responda às seguintes perguntas.

(i) Quais são as marcas mais baixas pontuadas por algum aluno?

(ii) Quantos alunos obtiveram marcas abaixo de 17?

(iii) Quantos alunos obtiveram as notas mais altas?

(iv) Quantos alunos obtiveram marcas acima de 10?

(v) Quantos alunos apareceram no teste?

Matemática da 9ª série

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