Os acadêmicos são cínicos. Nós temos que ser. Nós criticamos nossos alunos, nossos colegas e nós mesmos. É como fomos treinados. É como escrevemos, publicamos e seguram subsídios. Mas às vezes você precisa saber quando declarar a vitória.
Há muita coisa que está incomodando o ensino superior. O governo Trump é Cancelamento de bolsas de pesquisaAssim, Alterando as taxas de custo indiretasAssim, propondo cortes para o futuro financiamento de pesquisas federais e Reduções no tamanho de subsídios de Pell baseados em necessidadese levantando impostos sobre algumas doações universitárias. Os estados estão proibindo a teoria crítica da raça ou outros “conceitos divisivos”; dissolvendo programas de diversidade, equidade e inclusão; atacar sindicatos do corpo docente; e minando a posse. Em muitas partes do país, A matrícula está baixa. É fácil se concentrar no momento. É fácil se concentrar em problemas em nossos departamentos, dentro do escritório do reitor ou na universidade.
Se, em vez de olhar para os primeiros mais de 100 dias do presidente Trump, consideramos o ensino superior como uma instituição nos últimos 100 anos, fica claro que devemos celebrar o triunfo do ensino superior e não lamentar sua morte. Há um século, as universidades dos EUA estavam atrasadas em seus colegas europeus. De fato, muitas universidades que são nomes familiares hoje ainda eram faculdades de professores (Universidade Estadual de San Diego period San Diego State Lecturers Faculty) ou ainda não tinha sido fundado (o Universidade da Califórnia, San Diego). Campus da Ivy League como Harvard, Princeton e Yale Universidades ativamente excluído Candidatos judeus e negros. Os conceitos de liberdade acadêmica e posse foram nascentes. A Nationwide Science Basis não existia.
As universidades fizeram grandes coisas durante o século XX. Presidentes e professores encontraram força e legitimidade através da relevância. Eles ajudaram no esforço complete para vencer a Segunda Guerra Mundial. As universidades antecipavam as necessidades da Guerra Fria. Os laboratórios de pesquisa produziram produtos que melhoravam a vida cotidiana das pessoas. A Universidade de Minnesota Maçãs de Honeycrisp patenteadas. A Universidade de Wisconsin leite fortificante patenteado com vitamina D.
As universidades não apenas resolveram problemas práticos, mas também nos ajudaram a nos entender. Os professores exploraram e legitimaram novas áreas de estudo: estudos femininos, estudos étnicos, estudos de área. Eles fundiram disciplinas para criar campos para entender nosso corpo e nossas mentes, como Neurociência e biotecnologia.
À medida que as universidades expandiam o ensino de pós -graduação, eles treinaram quadros de pesquisadores e profissionais que agências estaduais, federais e internacionais povoadas. Por exemplo, a ascensão do movimento ambiental international foi atribuído ao surgimento de comunidades de atores com entendimento científico e motivações semelhantes para identificar e abordar riscos. O aumento quase exponencial no treinamento universitário e na produção científica não se limitou às nossas costas; period international. Durante o século XX, a rápida expansão da escolaridade em massa, até e através do ensino superior, provocou a revolução da educação e criou um ““Sociedade Escolar. ”
O desafio
Muitos professores falam sobre o ensino superior como se fosse fraco, quando, sem dúvida, foi a instituição social mais bem -sucedida e influente nos últimos 100 anos. Se tomarmos uma visão de longo prazo, o ensino superior não perdeu. O ensino superior venceu. Mas o jogo está sendo redefinido.
As vitórias do ensino superior foram difíceis. Eles eram políticos. Eles foram negociados. Eles exigiram ação coletiva. Durante décadas de luta, as universidades passaram por excluir os candidatos com base em raça e sexo. Então, durante décadas, eles usaram ações afirmativas, seguidas pela revisão holística, para admitir de maneira mais equitativa os alunos. Eles estabeleceram normas para liberdade acadêmica e posse. Eles se tornaram locais para debate aberto e protestos sociais e políticos.
Esses tipos de vitórias não são fáceis de encontrar. Eles exigem princípios e interesses comuns e um sentido compartilhado do que conta como conhecimento e como o mundo funciona. É difícil se mobilizar se tudo for socialmente construído e moralmente relativo e se procurarmos maneiras de criticar em vez de concordar.
Nosso desafio nesta nova period é principalmente de legitimidade. Muitos políticos e eleitores nos consideram ilegítimos porque muito do que fazemos é irrelevante. Eu tive meu trabalho em participação de eleitores criticados por não adivinhar corretamente qual das seguintes opções foi o termo preferido do revisor: chicano, chicana/o, chicano/a, chicanx, hispânico, latino e latino, latina/o, latino/a, latim@, latinx, latina. Embora exista um lugar para pensar em nomes e seu uso, o objetivo do artigo period: como conseguimos que mais estudantes hispânicos votem?
A boa notícia
Alguns dos esforços mais diretos para limitar a influência do ensino superior estão ocorrendo em nosso próprio território. Interesses em dinheiro e acólitos de Trump procuraram criar centros conservadores em Universidade Estadual de Ohioo Universidade do Texas em Austin e o Universidade da Flórida. Quando centros como esses são fundados, devemos reconhecer que temos a vantagem do tribunal em casa. Devemos nos envolver com seus líderes e professores – não estamos em menor número. Devemos enviar nossos alunos para nos matricularem em seus cursos e convidar seus alunos a dialogar conosco. Temos imensas formas de capital cultural e social e vastas redes. Nossas disciplinas têm tradições ricas para maneiras de entender o mundo e abordar seus problemas. Temos perspicazes para entender a condição humana, pensar sobre a lei pure e questionar como o contrato social deve ser no século XXI.
Devemos olhar para trás em como os professores fizeram um forte avanço no século passado. Por exemplo, em 1915, a Associação Americana de Professores Universitários adotou uma declaração de princípios. Esse documento serviu como base para o futuro 1940 Declaração de princípios sobre liberdade acadêmica e posseque foi desenvolvido em conjunto com a Associação de Faculdades Americanas (agora a Associação Americana de Faculdades e Universidades). O documento de 1940 foi tão promissor porque representava um acordo entre os líderes de professores e universidades.
Vale a pena revisar esses documentos para sua substância e processo. Por exemplo, devemos lembrar aos nossos detratores que a liberdade acadêmica vem com responsabilidades concomitantes. Somos criticados por tentar fazer lavagem cerebral na juventude da América, mas o Declaração de princípios da AAUP em 1915 estados,
“O professor da universidade, ao dar instruções sobre questões controversas, enquanto não tem obrigação de esconder sua própria opinião sob uma montanha de verborragem equívoca, deve … estabelecer com justiça, sem supressão ou insinuação, as opiniões divergentes de seus estudantes se familiarizam com os que se familiarizam e se familiarizam com os que se familiarizam com os grandes tipos históricos dos tipos históricos de Doctrina; Conclusões prontas, mas para treiná-las para pensar por si mesmas. ”
No mundo das mídias sociais e da inteligência synthetic generativa, o treinamento dos alunos para pensar por si mesmos pode ser mais importante do que nunca. Como faculdade, devemos praticar o pensamento como os primeiros líderes da AAUP e procurar construir solidariedade nacional e articular um propósito compartilhado para o ensino superior.
Devemos aceitar que os políticos conservadores estão atacando o ensino superior não porque é fraco, mas porque é muito forte. Nesse período, devemos nos rededicar a uma causa que superará nossas carreiras, uma causa digna dos esforços coletivos de gerações de estudiosos. Devemos avançar o bem público. Ao melhorar o bem público, seremos relevantes e, ao ser relevante, recuperaremos a legitimidade. Devemos mostrar que podemos fazer o que o Google e o ChatGPT não podem: podemos treinar os alunos para pensar e ser bons cidadãos.
