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O governo Trump está explorando agências que não sejam o Departamento de Educação dos EUA para implementar sua agenda em faculdades e escolas de ensino elementary e médio, às vezes contornando os procedimentos típicos de regulamentação que permitiriam que os meses dos distritos forneçam suggestions e se preparem para as mudanças de políticas antes de serem lançadas.
O uso de outras agências para definir ou aplicar a política educacional marca uma mudança significativa da formulação típica de políticas do ensino elementary e médio, alguns educação política Especialistas dizem.
“Esta é uma mudança de paradigma por parte de como o governo federal articula e conecta algumas dessas ferramentas às suas prioridades educacionais”, disse Kenneth Wong, professor de política educacional da Brown College. “Então, acho que daqui para frente, podemos estar vendo um uso mais amplo dessa gama mais ampla de ferramentas políticas na área de mudanças nas políticas educacionais”.
Este mês, por exemplo, uma mudança de política do Departamento de Energia dos EUA poderia entrar em vigor que desfazer as proteções de alguns alunos relacionados à discriminação sexual sob o Título IX, discriminação por incapacidade sob a seção 504 e discriminação racial sob o Título VI.
As mudanças se aplicariam apenas às faculdades que recebiam fundos do departamento de energia, em oposição ao público instituições Em todo o país – o que teria sido o caso se as regras viessem do departamento de educação. O departamento de energia Fornece mais de US $ 2,5 bilhões em financiamento de pesquisa para mais de 300 faculdades anualmente. A agência também Distribuiu pouco mais de US $ 160 milhões a 28 escolas no ano fiscal de 2025, de acordo com o porta -voz do departamento Ben Dietderich.
Como resultado das mudanças políticas propostas silenciosamente, as faculdades que recebem subsídios do Departamento de Energia não mais, entre outras coisas:
- Ser necessário para facilitar Trintas para equipes esportivas sem contato Para as mulheres, se não houver equipe de mulheres equivalentes. Por exemplo, se Uma faculdade tinha um time de beisebol masculino, mas nenhum time de softball feminino, as mulheres não teriam mais a oportunidade de experimentar um lugar no time de beisebol masculino.
- Ter permissão para “superar proativamente os efeitos das condições que resultaram em uma participação limitada por pessoas de um sexo específico”. Isso removeria as proteções que permitiriam que as escolas tenham programas pós-escola ou universitários preocupados com o gênero para oferecer oportunidades de mulheres e meninas historicamente negadas, como em campos STEM e treinamento técnico, de acordo com Shiwali Patel, diretor sênior de escolas seguras e inclusivas do Nationwide Girls’s Legislation Heart e um advogado do Título IX.
- Ser necessário para impedir a discriminação racial sistêmica que pode resultar de políticas aparentemente neutras, como resultado do departamento rescindir os corrimãos protegendo contra políticas que causam um “impacto díspar” nos estudantes carentes. Investigações de impacto díspares abordaram anteriormente questões como estudantes negros sendo disciplinados a taxas mais altas do que os estudantes de outras raças.
A agência emitiu as mudanças de política por meio de um processo chamado Direct remaining Rule Manking, que permite emitir uma regra sem passar pelo processo de elaboração de regras duas vezes para incorporar mudanças com base no suggestions público e publicar uma versão remaining. O processo acelerado é geralmente usado para alterações não controversas e quando uma agência não espera reação significativa.
As regras devem entrar em vigor em 15 de julho, desde que não fossem recebidos “comentários adversos significativos” até 16 de junho. Dietderich não respondeu se a agência recebeu comentários adversos significativos.
No entanto, uma revisão de alguns comentários disponíveis ao público mostra que as regras finais diretas – publicadas em 16 de maio – foram controversas, com várias organizações de direitos civis dizendo explicitamente ao departamento de energia que estão enviando comentários “significativos e adversos” para sua revisão.
Outras agências lançam investigações e execução de direitos civis
A situação do Departamento de Energia não é a primeira vez que o governo Trump implanta outras agências que não o Departamento de Educação para definir ou aplicar a política educacional. De fato, o governo usou os Departamentos de Justiça, Agricultura e Saúde e Serviços Humanos nos últimos meses para investigar a discriminação de sexo e raça nas escolas e aplicar a conformidade.
O governo usou notavelmente essas agências em uma investigação sem precedentes sobre o Departamento de Educação do Maine, estimulada por um desacordo público entre o presidente Donald Trump e o governador do Maine, Janet Mills, um democrata, sobre a política atlética do estado, permitindo que atletas transgêneros em equipes esportivas femininas e femininas.
Essa disputa iniciou uma série de investigações do Título IX de várias agências federais que fornecem fundos ao Maine.
Eles incluíram uma investigação de quatro dias lançada pelo HHS. E como o HHS e o Departamento de Educação conduziu a investigação, ele não precisou seguir os padrões explicados no Handbook do Processamento de Casos de Direitos Civis do Departamento de Educação. Esse guide garante que o Departamento de Educação notice investigações de acordo com certas linhas do tempo, por exemplo, permitindo que até 90 dias de calendário para negociações ocorram e 10 dias para escolas ou estados assinarem um acordo de resolução.
Além disso, o Departamento de Agricultura dos EUA congelou os fundos de algumas das escolas do estado sobre as supostas violações do Título IX do Título IX do Maine.
“O USDA, juntamente com outras agências federais, continuará a pausar e, quando apropriado, encerrar categorias de programação educacional no Maine se essas violações do Título IX não forem resolvidas para a satisfação do governo federal “, disse uma carta de 2 de abril do Secretário da Agricultura Brooke Rollins para Mills.
Uma ordem judicial eventualmente derrubou o congelamento de financiamento do USDA Como parte de um acordo Atingido em maio entre o Maine e o USDA.
Essas ações de aplicação do Título IX por meio do HHS, USDA e do Departamento de Educação culminaram no governo Trump, referindo os casos ao Departamento de Justiça, que anunciou um processo civil Contra o Maine sobre a conformidade do Título IX em abril.
Desde então, o governo usou essas agências para iniciar e aplicar outras investigações em escolas e estados – incluindo sobre anti -semitismo sob o Título VI – Em estados como a Califórnia e Minnesota.
Sonja Trainor, diretora executiva da Associação Nacional de Advogados Escolares, reconheceu que as agências federais estão estabelecendo e aplicando a política educacional fora dos canais legais formais há muitos anos.
Mas “O que é diferente agora é a velocidade com que as prioridades políticas estão se materializando em terminações de financiamento e aplicação direta “, disse Trainor em um e-mail.” De preocupação specific, é claro, é financiar e a perspectiva de ser processada por muitos ângulos possíveis quando a política muda rapidamente “.
Wong disse que as mudanças nas políticas do Departamento de Energia potencialmente em vigor podem servir como um caso de teste, como o caso do Maine fez para investigações de direitos civis.
Isso significa que, se as mudanças do Departamento de Energia foram incontestadas pelos distritos sobre efeitos adversos significativos e, assim, passarem em cerca de 60 dias, como é ordinary para regras finais diretas, outras agências também tentarão definir a política educacional dessa maneira, disse Wong.
“Basicamente, todas as escolas, em praticamente todos os distritos escolares, têm alguns subsídios de uma das muitas agências do governo federal”, disse Wong.
Portanto, embora o impacto imediato das mudanças no departamento de energia seja limitado àqueles que recebem seu financiamento, em última análise, muitas outras escolas poderiam ser afetadas.
Políticas relacionadas à diversidade, equidade e inclusão e título IX são particularmente suscetíveis aqui, disse Wong. “Acho que há vários padrões que o atual secretário de Educação está redefinindo e, portanto, é provável que essas outras agências forneçam um veículo para desafiar a prática nos sistemas escolares locais”.
