À medida que o mercado de trabalho doméstico evolui e a demanda por talentos qualificados se intensifica, os estados de todo o país estão enfrentando um envolvimento de aprendizado conectado à carreira que integra experiências de exploração de carreira, construção de habilidades e aprendizado baseadas no trabalho.
Os esforços estaduais descritos abaixo estão se mostrando eficazes não apenas para envolver os alunos, mas também preparando -os para o sucesso futuro.
Aprendizagem conectada à carreira do Colorado
O Colorado demonstrou um compromisso de longa knowledge com o aprendizado conectado à carreira. Todos os alunos desenvolvem planos de carreira e acadêmico individuais no ensino médio. Esses planos estão incorporados aos requisitos de graduação e orientam a seleção do curso, a obtenção de credenciais e as transições pós -secundárias.
O estado Continuum de aprendizado baseado no trabalho Guia a conscientização da carreira por meio de aprendizados, apoiados por parcerias públicas-privadas como o Carewowwood Colorado-um modelo eficaz para o aprendizado da juventude. Os alunos têm a oportunidade de trabalhar em indústrias de alta demanda, como TI, construção, assistência médica e outros, enquanto obtém crédito acadêmico e renda.
Além disso, no início deste ano, o governador Jared Polis assinou uma importante ordem executiva do estado que visa reimaginar o sistema de desenvolvimento de talentos pós-secundários do Colorado, exigindo a colaboração entre agências para alinhar a política e o ensino superior e a força de trabalho para melhorar e alinhar a preparação da força de trabalho com as necessidades e oportunidades do estado.
Credenciais transferíveis de Indiana
Indiana está desenvolvendo uma abordagem abrangente para os alunos melhor prepararem seus futuros, expandindo as oportunidades para os alunos obterem credenciais transferíveis e empilháveis, bem como através de experiências de aprendizado baseadas no trabalho de alta qualidade.
Através de seu Iniciativa de Caminhos de GraduaçãoA turma de 2023 de Indiana será a primeira a personalizar seus requisitos de graduação com seus objetivos futuros, sejam eles empregos, matrículas ou serviço militar.
O handbook K12 WBL do estado fornece uma estrutura que os distritos podem adotar com o apoio de uma “comunidade de prática” em todo o estado em torno da aprendizagem baseada no trabalho. Através do Work & Study Indiana, uma iniciativa da Câmara de Comércio de Indiana, os alunos podem acessar um mercado de aprendizado com base no trabalho que conecta os empregadores, aqueles que buscam uma experiência de aprendizado baseada no trabalho, escolas secundárias e faculdades e universidades.
Os graduados de Indiana se prepararam para suceder o painel que capacita os educadores, aumentando a transparência em torno dos principais pontos de dados que apóiam a melhoria contínua na aprendizagem dos alunos e na prontidão futura. Ele fornece às famílias e partes interessadas da comunidade informações significativas e relevantes sobre o desempenho e progresso escolares e destaca as escolas de maior sucesso como modelos de replicação.
Indiana também introduziu os Seals de prontidão para honras, que fornecem aos alunos um caminho para o emprego, o ensino pós -secundário ou o serviço militar através de uma clara articulação de requisitos e objetivos específicos e obtidos.
Massachusetts começa no ensino médio
Massachusetts está alavancando os requisitos estaduais, a infraestrutura criada para fins específicos e o alinhamento do mercado de trabalho para implementar uma estratégia de aprendizado conectada à carreira de alta qualidade e focada na carreira. Um exemplo é Mycap (Minha carreira e plano acadêmico), um processo de planejamento realizado no estado e centrado no aluno que começa no ensino médio e continua no ensino médio.
O MYCAP ajuda os alunos a estabelecer metas, selecionar cursos alinhados com seus objetivos e se envolverem em experiências cada vez mais complexas do mundo actual.
As estruturas de carreira e educação técnica do estado, desenvolvidas em alinhamento com as tendências do mercado de trabalho, exigem que todos os programas de CTE distritais incluam aprendizado baseado no trabalho, experiências de desenvolvimento de carreira e oportunidades para obter credenciais reconhecidas pela indústria. Para os educadores, as estruturas os apoiam na construção de currículos para seus programas que garantem que os estudantes de desenvolvimento de habilidades necessários precisem ter sucesso em suas atividades pós -secundárias.
Organizado por meio de 16 conselhos de força de trabalho de Masshire, a iniciativa de atividades de conexão conecta empregadores e escolas no apoio às atividades de desenvolvimento da WBL e de desenvolvimento de carreira para os alunos. Através de atividades de conexão, os alunos têm acesso a diferentes oportunidades de carreira alinhadas às tendências do mercado de trabalho, o que incentiva o desenvolvimento relevante de habilidades de carreira, oferece aconselhamento de carreira e fornece aprendizado experimental baseado no trabalho.
Oleoduto coeso do Alabama
O governador do Alabama, Kay Ivey, lançou os fortes, comece a integrar os esforços de educação e desenvolvimento da força de trabalho da primeira infância do Alabama em um pipeline coesivo para todos os alunos.
Parte desse esforço é o novo requisito de indicador de prontidão para faculdades e carreira e a opção de graduação do caminho da força de trabalho do estado. O Estado trabalhou para quebrar os silos alinhando três leis federais: a Lei de todos os estudantes; Carl D. Perkins Carreira e Educação Técnica; e a Lei de Inovação e Oportunidade da Força de Trabalho para coordenar requisitos e consolidar recursos.
O modelo de caminho de carreira de duas pontas (ou seja, um ponta para jovens e outro para adultos) garante que os alunos recebam programas concentrados para obter diplomas associados, completar um aprendizado e obter credenciais empilháveis e reconhecidas pela indústria por graduação.
O estado também promove a inovação por meio de subsídios de inovação da WBL, que podem fornecer até US $ 30.000 por distrito para apoiar projetos piloto responsivos localmente. Essas doações permitem que os distritos testem soluções que atendam às necessidades regionais da força de trabalho.
Do ponto de vista da sala de aula, a iniciativa simulada no native de trabalho do Alabama ajuda os professores a transformar programas de CTE em empresas simuladas, onde os alunos a “se inscrever” em funções, sofrer análises de desempenho e gerenciar operações, o que os ajuda a construir habilidades técnicas e profissionais.
Geórgia
A abordagem conectada pela carreira da Geórgia é inovadora e inclusiva. Por exemplo, em parceria com a Agência Vocacional e de Reabilitação da Geórgia e a Divisão de Educação Técnica e Agrícola do Departamento de Educação da Geórgia, a iniciativa de carreira e instrução técnica da Geórgia suporta mais de 6.000 estudantes com deficiência, produzindo sucesso em excesso: uma taxa de graduação de 90% e 95% do sucesso após o sucesso.
O Sistema de Responsabilidade do Índice de Responsabilidade da Faculdade e do Desempenho Pronto do Estado do Estado e recompensa as escolas pelo avanço da aprendizagem baseada no trabalho e à educação conectada à carreira. Ele mede indicadores como a porcentagem de alunos da 12ª série que completam um caminho acadêmico, CTE, Belas Artes ou Língua Mundial; passando uma avaliação de remaining de caminho, resultando em uma credencial nacional ou estatal; ou concluir um programa de aprendizado baseado no trabalho.
O painel CTAE Benefit, criado pelo Departamento de Educação da Geórgia, fornece acesso simples e fácil aos dados acadêmicos e da força de trabalho nos níveis estadual e distrital. O Sistema de Informações de Carreira da Geórgia atende mais de 625.000 estudantes anualmente com avaliações de carreira, estratégias de busca de emprego e insights do mercado de trabalho. A iniciativa também oferece oportunidades de desenvolvimento de carreira para os alunos do ensino elementary e médio de maneira divertida e gratificante.
Aprendizagem conectada à carreira: características comuns
Muitos outros estados estão realizando um trabalho impactante na aprendizagem conectada à carreira. Os cinco estados detalhados acima demonstram que o aprendizado conectado à carreira é um componente elementary de envolver os alunos e conectar o aprendizado ao mundo além da sala de aula.
Essas estratégias estaduais têm algumas características comuns, incluindo:
Começando cedo com o planejamento e exploração de carreira
Incorporar o WBL nos caminhos de graduação, não apenas oferecendo-o como um único
Alinhando a política e o financiamento entre os sistemas Ok -12, ED mais alto e força de trabalho para remover barreiras e aumentar a coerência do sistema
Usando painéis de dados e métricas para rastrear o progresso e promover a transparência
Capacitando projetos locais para criar um envolvimento significativo para os alunos.
Os líderes da educação podem se basear nos exemplos acima para construir e investir em sistemas que garantem que todos os estudantes se formem com propósito e preparação. Com estruturas específicas de aprendizado conectadas à carreira, planejamento de carreira personalizado, parcerias e sistemas de apoio eficazes e privados públicos, esses estados estão mostrando como a escola pode ser mais do que apenas obter um diploma-pode ser uma plataforma de lançamento para a vida toda.
