Eles dizem que a medida se desviaria dos protocolos anteriores do distrito para lidar com mudanças curriculares e levantar preocupações sobre o futuro do curso, que é anunciado como um sucesso há mais de uma década.
“Temos um curso que trabalha há muito tempo”, disse Alexander. “Parece não haver nenhuma razão para uma pausa, e é algo muito eficaz. De fato, pode ser a única iniciativa que temos que realmente aumenta os resultados da faculdade e da carreira para os estudantes”.
Mais de uma década de estudos étnicos
O distrito escolar unificado de São Francisco tornou -se um dos primeiros do país a introduzir estudos étnicos depois que seu Conselho de Educação pediu uma criação de um curso dedicado em 2008. O campo, que tem raízes na área da baía ativismo estudantil Na década de 1960, inclui e examina as experiências de minorias nos Estados Unidos, tipicamente focando nas experiências dos povos indígenas, bem como em negros, latinos e asiáticos americanos.
Em 2010, a SFUSD lançou um programa piloto como eletivo para estudantes do ensino médio, oferecido em todos os campi desde o ano letivo de 2015-2016.
UM 2021 Estudo Pela Escola de Pós-Graduação de Stanford, aumentou o perfil do programa quando descobriu que estudantes de baixo desempenho que participaram do curso da SFUSD eram mais propensos a comparecer e se envolver na escola, tinham mais probabilidades de se formar e tinham maior probabilidade de ir para a faculdade. E um novo projeto de estudo da UC Irvine este ano mostra que, nos 15 anos, o SFUSD ofereceu a turma, levando estudos étnicos na nona série, aumentou os GPAs de estudantes ao longo de suas carreiras no ensino médio, especialmente entre aqueles que se identificam como negros e latinos.
O estudo de 2021 convenceu os formuladores de políticas nos níveis estadual e native. Naquele ano, os legisladores da Califórnia promulgaram um mandato para as escolas públicas exigirem um semestre de estudos étnicos, que deve entrar em vigor em 2025. Nesse mesmo ano, o Conselho Escolar de São Francisco passou por uma legislação que fazia o curso de dois semestre um requisito de graduação, começando com os alunos do ensino médio no ensino médio na queda de 2024.
Mas um ano depois que os legisladores aprovaram essas medidas, três membros do conselho escolar que apoiaram o plano do SFUSD-e outras mudanças orientadas para a justiça social no distrito, incluindo a renomeação de escolas e eliminando as admissões baseadas em mérito na Lowell Excessive Faculty-foram lembradas. O voto controverso seguiu uma onda de críticas dos pais, particularmente na comunidade asiática -americana.
Pais e grupos de defesa se afastam
Samantha Aguirre, que ensinou estudos étnicos no SFUSD desde 2015, disse que não tinha ouvido uma reação generalizada especificamente sobre o curso até este ano.
Um dos pais, Vivian Safrin, começou a levantar preocupações sobre o currículo das autoridades distritais no ano passado, depois que ela disse que recebeu materiais de classe que a preocupavam.
“(Estudos étnicos) deve ser uma oportunidade para os alunos aprenderem sobre as histórias, culturas, lutas e contribuições de grupos étnicos na Califórnia”, disse ela. “E neste momento, o curso em São Francisco é muito dogma político unilateral.
“Nossos filhos não têm contexto para poder analisar esse materials, já que ele está sendo ensinado antes da história do mundo, diante da história dos EUA”, continuou ela.
As críticas ao curso não entraram no mainstream até maio, porém, após a cobertura da mídia e um relatório de um grupo de pais nacionais sobre o conteúdo da classe.
Os pais que defendem a educação, que dizem que pretende proteger os distritos escolares de “ativistas que impondo agendas prejudiciais”, publicaram um “relatório de incidente” criticando o foco do currículo de estudos étnicos na “cultura da supremacia branca” e apoio a imigrantes não documentados.
