Eu confio em crianças com liberdade

Sim, devo ficar de olho em uma criança em torno do tráfego, porque eles ainda não desenvolveram o julgamento para serem cautelosos em torno de carros em movimento. Até que o façam, é minha responsabilidade protegê -los de sua própria inexperiência e servir como uma extensão de sua função executiva.

Sim, a vida contemporânea exige que, pelo menos às vezes, esteja em certos lugares em determinados momentos. As crianças ainda não desenvolveram a capacidade de considerar o futuro em termos concretos. Até que o façam, é minha responsabilidade servir como secretária de programação.

E sim, as crianças nem sempre estão cientes das convenções de cortesia, essas palavras e comportamentos que removem parte da dor e dúvida de nossas interações sociais. Até que o façam, é minha responsabilidade ajudá -los a desenvolver uma teoria da mente, mostrando -lhes como seus comportamentos afetam os outros e a cortesia de modelos em minhas interações com eles.

Mas isso não significa que eu não confio neles com liberdade.

Como educador, assumo minhas responsabilidades, garantindo que os lugares em que reunimos sejam seguros o suficiente para que possam exercer sua liberdade sem risco indevido. Sou responsável por criar rotinas previsíveis para que elas possam exercer sua liberdade com um grau de confiança sobre o que o futuro reserva. E sou responsável pela modelagem de papéis da cortesia, a dignidade humana, que se deve a todos os seres humanos livres, incluídos.

Há quem diria que o que estou chamando de “responsabilidades” são apenas uma nova maneira de falar sobre bares em uma gaiola, e certamente podem ser usados ​​dessa maneira. Eles geralmente são. A razão pela qual sinto que devo afirmar que confio em crianças com liberdade é que muitos adultos confundem suas responsabilidades em relação às crianças por serem seus superiores em todas as coisas. Uma coisa é impedir que uma criança se depare com o trânsito “para o seu próprio bem” e outra para insistir em que eles atendam a essa lição maçante, para caminhar em linhas retas ou sentar -se obedientemente em uma mesa por horas a fio “para o seu próprio bem”.

Confio em crianças com sua própria curiosidade, com suas próprias perguntas e com sua própria busca de respostas, porque a liberdade de pensar por si mesmo é a liberdade que faz as outras liberdades – liberdades de expressão ou assembléia ou o direito de votar, por exemplo – significam qualquer coisa. Talvez a razão pela qual muitos acreditam que as crianças não conseguem lidar com liberdade e autonomia é que estamos julgando suas capacidades dentro de um sistema (escolaridade padrão), onde a liberdade e a autonomia não são bem -vindas: onde as crianças não confiam na liberdade.

A liberdade não tem sentido sem responsabilidade. Sou responsável por manter as crianças vivas e relativamente ilesas, porque sem a vida existe apenas a liberdade do túmulo. Pelo mesmo motivo, devo impedi -los de prejudicar os outros e o modelo das alternativas. E sou responsável por permitir que eles vejam que sua própria liberdade só é possível quando assumimos a responsabilidade de como tratamos os outros, porque sem ela estamos sozinhos e dessa maneira está insanidade.

Liberdade e responsabilidade andam de mãos dadas. É tentador dizer que eles estão em um espectro e que o objetivo é encontrar o equilíbrio. Mas a verdade é que um simplesmente não existe sem o outro. Eles são indivisíveis. A liberdade sem responsabilidade é a psicopatia. A responsabilidade sem liberdade é a escravidão.

Confio em crianças com liberdade porque são meus colegas seres humanos. E o que eu descobri é que, quando as crianças são confiáveis ​​com liberdade, também pode ser confiável com responsabilidade, porque são as mesmas.

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