Alunos de pijama, competindo em casa. Professores perguntando: “Como nos juntamos na próxima vez?” Pais perguntando sobre assinaturas. Administração chamando isso de “o futuro”.
A primeira participação do Dia Mundial das Escolas Internacionais de Nova Geração foi cheia de surpresas.
Em apenas uma semana, esta filial saudita do primeiro ano passou de recém-chegados para aprendizado digital para campeões globais de matemática, classificação 3º na Arábia Saudita e 66º globalmente em 6.400 escolas participantes – Durante um feriado nacional, nada menos!
A história das escolas internacionais de nova geração
As escolas internacionais de nova geração operam em 16 filiais – 8 na Arábia Saudita e 8 no Egito – com seu mais novo native saudita apresentando uma emocionante oportunidade para Sara El Faramawy, chefe de matemática da seção britânica.
Gerenciando os currículos britânicos de Cambridge e Frequent Core American em uma única instituição, a escola construiu fortes fundações em matemática psychological.
No entanto, El Faramawy identificou áreas para melhorias. A marcação guide de lençóis e testes period muito demorada e ela queria aumentar o envolvimento dos alunos enquanto reduzia a carga de trabalho dos professores.
Ela estava empolgada em compartilhar algo que experimentou em sua escola anterior que poderia enfrentar esses desafios.
Dia Mundial da Matemática -Uma competição world em que os alunos completam desafios rápidos contra colegas em todo o mundo Mathleticsnosso Programa de matemática on-line para escolas.
O desafio: encontrar uma maneira melhor de ensinar matemática
O World Maths Day 2025 proporcionou a oportunidade perfeita para testar o que El Faramawy havia visto trabalho em outro lugar.
O governo teve perguntas práticas: ‘Como isso beneficiará nossos alunos? Como podemos acompanhar o progresso deles? ‘ Esses eram exatamente os tipos de métricas que o World Maths Day poderia oferecer.
O tempo também adicionou um teste interessante. O Dia Mundial de Matemática 2025 caiu durante o intervalo nacional da escola – os alunos se envolveriam voluntariamente com a matemática em casa, sem supervisão direta, durante as férias?
“Queríamos provar ao nosso governo que é uma experiência muito única”, explica El Faramawy.
Essa foi sua likelihood de demonstrar o engajamento e o impacto educacional que ela já havia testemunhado antes.
Descobrindo o Mathletics através do World Maths Day
Enquanto a escola se preparava para o Dia Mundial da Matemática, eles descobriram que o Mathletics ofereceu muito mais do que apenas acesso à competição.
A capacidade do programa de apoiar diversos padrões curriculares foi essential para uma escola que gerencia vários caminhos educacionais.
O alinhamento foi perfeito. Os estudantes do currículo britânico que se preparam para mais de 11 exames já estavam praticando a solução de problemas rápidos com os limites de 5 segundos. O Mathletics pode aprimorar essas habilidades o ano todo, não apenas durante o Dia Mundial da Matemática.
No mês que antecedeu a competição, os alunos praticavam o uso de Mathletics e seu recurso ao vivo de Mathletics no College Labs e em casa, revelando suas verdadeiras capacidades.
“Quando tenho um aluno que enfrente um problema e ele o resolve corretamente, ele recebe outra pergunta com outro nível de dificuldade”, observa El Faramawy. “Quando é mais difícil e ele não acerta, isso dá uma dica … depois se transfer para uma pergunta mais fácil. Gosto da maneira como personaliza o aprendizado e mantém os alunos envolvidos.”
O que se destacou? Engajamento comprovado dos alunos, alinhamento curricular e aprendizado personalizado que funcionou além da concorrência.
Os resultados: além de todas as expectativas
Apesar de competir durante o feriado nacional, os alunos alcançaram um rating notável: 3º lugar na Arábia Saudita, 66º globalmente em 6.400 escolas-resultados extraordinários para participantes iniciantes!
Mas a verdadeira transformação foi mais profunda:
- Alunos tornou -se defensores da matemática. “Tente imaginar nossos alunos em casa durante o dia do Break World Maths Day para competir!” El Faramawy lembra. “Os alunos nos enviaram vídeos, suas pontuações e perguntaram: ‘Queremos mais … queremos mais de 20 desafios … há estudantes de outro país tentando me vencer!'”
- Os pais evoluíram de observadores para entusiastas. Como um pai com trigêmeos compartilhou: “Quero agradecer à escola por nos deixar participar desta competição … nossos filhos agora querem competir em matemática com seus colegas de classe e estudantes de todo o mundo!” Testemunhando seus filhos se envolver voluntariamente com a matemática desafiadora durante as férias, os pais se tornaram apoiadores vocais perguntando sobre assinaturas contínuas.
- Os professores experimentaram uma mudança notável. Os educadores que inicialmente viram as ferramentas digitais como ‘trabalho additional’ se viram solicitando treinamento depois de testemunhar a excitação do aluno. “Quando outras aulas classificaram e a turma não, os alunos perguntaram ‘Por que não participamos?’ Os professores disseram: ‘Preciso aprender mais … preciso participar com meus alunos.’ ”
- A administração se tornou verdadeira crentes. ““Eles acreditam que este é o futuro ”, explica El Faramawy.“ Eles viram o impacto das pontuações, do rating, dos pais, dos alunos e até dos professores ”.
Durante o mês da prática, os professores descobriram a marcação automática e os relatórios detalhados do programa eliminaram suas preocupações com carga de trabalho enquanto fornecem suggestions instantâneo.
“Nossos professores adoraram porque não há correção necessária. Superamos o problema de marcar folhas e recebemos relatórios diretos sobre quem resolveu o quê.”
O que vem a seguir: construindo em toda a rede
O sucesso das escolas internacionais de nova geração criou impulso concreto para expansão.
Os diretores acadêmicos de outras filiais chegaram, querendo participar da próxima vez. Com a administração agora acreditando no valor do programa, há um forte interesse em expandir o uso de mathletics em toda a sua rede.
Ao mesmo tempo, os professores estão ansiosos para aprender mais sobre como incorporar o programa em seu planejamento curricular para o próximo ano.
“A equipe é realmente incrível e sabemos que, se tivermos uma parceria juntos, experimentaremos ainda mais”, reflete El Faramawy.
