Alunos te derrubam? Não são eles; É você (opinião)

Uma semana não passa sem ouvir sobre o estado aparentemente desculpe da safra atual de estudantes. Eles são preguiçosos, desengatados, sem noção e assim por diante. É o tropo empoeirado que o velho não aprecia os jovens.

Em uma viagem pela literatura e notícias do passado, você encontrará a geração X descrita como sobrecunhando, zangada, psicologicamente danificada preguiçosos que eram indiferentes a aprender, descaradamente rudes, intitulados, não profissional chão. Millennials foram chamados “Geração chorandoE descrito como egocêntrico, desmotivado, desrespeitoso, deprimido, ansioso, desleal, intitulado Cynics que estavam tão superados e protegidos por seus pais que eles eram incapaz de trabalhar sem manutenção de mão constante.

Se tudo isso soa acquainted, deveria. Professores agora lamentam a atual safra de estudantes da geração Z que não lernão pode lidar estresseprocrastinar, não possui habilidades acadêmicas básicas, recusar -se a se envolver em sala de aula, são psicologicamente carente e estão mais interessados ​​em se preparar para uma carreira do que apreciar o conhecimento.

Enquanto isso, toda geração é descrita como sendo qualificada e arruinada por novas tecnologias. Os boomers reclamaram que a geração X não poderia escrever uma carta formal adequada e que a comunicação por e -mail esperada da geração do milênio. A geração X agora reclama da geração Z não atende à sua comunicação por e -mail e falta adequada e-mail etiqueta. É um ciclo em andamento.

Grande parte do discurso educacional parece assumir que cada nova geração de estudantes difere do último até tal grau que muitas acomodações precisarão ser feitas. Toda geração é realmente afetada pelos eventos de seu tempo. A interrupção educacional da pandemia covid-19 provavelmente ampliou o já existente lacunas de conquista entre diferentes grupos de alunos da geração Z. No entanto, o aprendizado é o aprendizado. Décadas de pesquisa em vários campos da psicologia moldaram nossa compreensão da mente humana e como aprendemos melhor. O ensino é um trabalho árduo, e dificultamos o ensino quando permanecemos fixos em estereótipos, tentações tecnológicas e tendências sociais.

Vamos nos concentrar no que é nosso comércio – aprendendo. Pela minha experiência como professor de mais de 20 anos especializada em psicologia educacional e, como pesquisador e presidente do departamento, ofereço esses princípios:

1. Envolver sua disciplina. Mantenha sua experiência ao longo do tempo e compartilhe os desenvolvimentos do seu campo. Se você estiver entediado com sua disciplina, ele mostrará. E se o seu conhecimento estiver desatualizado e os alunos descobrirem, você perde toda a credibilidade. Como professor, poucas coisas são tão estranhas quanto quando um aluno compartilha informações incorretas que aprenderam em outro curso e você deve contradizer-as com informações precisas e atualizadas.
2. Descubra que tipo de ensino combina com você e depois domine esse tipo. Se você é um professor, estude o que torna alguém o melhor professor. Se você usar o PowerPoints, estude as melhores práticas em seu design. Se você adotar o trabalho em grupo, discover que tipos de tarefas e agrupamentos de estudantes são mais eficazes. Que pedagogia você usa é menos importante do que fazer essa pedagogia bem. Por todos os meios, aprenda novas técnicas. Mas o novo nem sempre significa melhor, e nem todas as técnicas vão se encaixar no seu conteúdo e estilo. Serei o primeiro a admitir que não sou o falante mais dinâmico. No entanto, sou bom em ler a sala, acompanhar a entrega do conhecimento e explicar idéias de muitas maneiras diferentes. Incline -se em seus pontos fortes.
3. Crie oportunidades para vários tipos de aprendizado. Os seres humanos aprendem melhor envolvendo diferentes áreas do cérebro: seus sistemas auditivos e visuais, suas capacidades lógicas e expressivas e suas habilidades para aplicar e criar conexões pessoais com novos conhecimentos. Pesquisas mostram que os alunos não têm unitário Estilos de aprendizagem: No entanto, todo mundo aprende melhor quando envolve vários modos de processamento. Você não precisa fazer tudo de uma vez. Mas, em seu design de lição de casa, tempo e avaliação da aula, lembre -se: a variedade é basic. Meu próprio pesquisa de ação No meu curso de medição e estatística, apresenta isso. Esforço conjunto para permitir que os alunos usem meios analíticos, práticos e criativos para expressar seu conhecimento, resultaram em uma experiência produtiva em uma aula que muitos estudantes temiam.

4. Não deixe a nova tecnologia passar por você. O que há de novo na tecnologia instrucional agora pode se tornar a norma amanhã. Experimente coisas novas e mantenha -se conhecedor, mas também considere como e por que você usaria a tecnologia para melhorar o ensino ou outros aspectos do seu curso. Por exemplo, os clickers não funcionaram bem para mim, mas muitos professores fazem um ótimo uso deles. Uma estratégia útil é recorrer aos seus alunos e perguntar a eles como eles melhorariam uma de suas tarefas, integrando novas tecnologias. Guias como o aqui estão disponíveis para ajudá -lo a tomar essas decisões.
5. Expresse um interesse genuíno em seus alunos. Você não é o amigo deles, mas pode ser cortês e amigável. Afinal, são boas maneiras. Ser um ser humano. À medida que os alunos se reúnem antes do início das aulas, considere perguntar como está indo o semestre. Talvez faça referência a um evento que ocorreu no campus. Não tenha medo de mencionar suas próprias experiências se forem diretamente relevantes para o curso. Há contínuas tradições relacionadas aos meus cursos de que, se você encontrar uma maneira de incluir gatos, além de demonstrar o conteúdo e as habilidades do curso, receberá crédito additional (verdadeiro). Não tenha medo de ser actual.

Cumprir esses princípios em sua carreira de professor não é fácil. Leva tempo, energia e um compromisso ao longo da vida com o auto-aperfeiçoamento-as mesmas características que desejamos em nossos alunos. Se você achar que não está disposto a se esforçar para atender a esses princípios e, em seguida, descobrir que os alunos não estão cumprindo as expectativas, saiba que não são eles: é você.