Uma parceria nacional entre a Associação de Administração da Faculdade Comunitária (ACCT) e a Nationwide Head Begin Affiliation (NHSA) está criando poderosas oportunidades educacionais para crianças pequenas e seus pais por meio da inovadora iniciativa “Children on Campus”.
O lançado recentemente Relatório anual do primeiro ano Detalhes como o projeto de cinco anos visa estabelecer pelo menos 50 centros de assistência à infância em campi da faculdade comunitária até 2030, abordando dois desafios críticos simultaneamente: a necessidade de educação infantil de alta qualidade e as barreiras que impedem que muitos pais estudantes concluam seus diplomas.
“Esta parceria aborda dois problemas flagrantes, mas gravemente negligenciados”, disse Steve Jurch, vice -presidente associado do Centro de Políticas e Políticas da ACCT. “Enquanto muitos pais estão se matriculando em faculdades comunitárias, agora compreendendo mais de 20% de todos os alunos, mais da metade não está concluindo credenciais. A falta de cuidados infantis acessíveis e acessíveis é um dos principais motivos”.
A abordagem multigeracional está mostrando resultados iniciais encorajadores. O relatório indica que 87 faculdades comunitárias e 98 programas de Head Begin em 27 estados já se envolveram com crianças no campus, com 18 parcerias em potencial identificadas. Duas novas parcerias foram lançadas no outono de 2024, com um terceiro set para abrir na primavera de 2025.
Essas parcerias criam benefícios mútuos para faculdades e programas de Head Begin. As faculdades ganham parceiros especializados que operam os cuidados infantis no native sem assumir encargos orçamentários, enquanto os alunos dos pais recebem atendimento gratuito e de alta qualidade para seus filhos. Enquanto isso, os programas do Head Begin recebem aluguel gratuito ou reduzido, permitindo que eles aprimorem seus serviços.
“A simplicidade e importância do conceito tornaram isso possível”, disse Victoria Jones, diretora sênior de dados da NHSA. “Os programas de Head Begin e faculdades comunitárias são notavelmente semelhantes em suas atividades e funções como pilares em suas comunidades, fornecendo aos alunos educação de alta qualidade e apoio abrangente”.
O relatório destaca implementações bem-sucedidas, incluindo a parceria entre o Holyoke Chicopee Springfield Head Begin e o Springfield Technical Group Faculty em Massachusetts, que foi inaugurado em setembro de 2024. Este programa fornece aprendizado precoce acessível às famílias enquanto apoia os alunos do STCC na educação infantil, que obtêm uma experiência prática valiosa.
Da mesma forma, a Howard Group Faculty, em Maryland, fez uma parceria com o Conselho de Ação Comunitária do Condado de Howard para revitalizar seu Centro de Aprendizagem Infantil no campus, atendendo à crescente necessidade de cuidados infantis acessíveis para os estudantes que fazem malabarismos com a educação e as responsabilidades familiares.
A pesquisa ressalta o impacto potencial dessas iniciativas. Mais da metade dos 3,14 milhões de estudantes de graduação estão matriculados em faculdades comunitárias. Apesar de 77% serem empregados e 85% solicitando ajuda financeira, muitos experimentam dificuldades financeiras: 29% relatam insegurança alimentar e 28% teriam dificuldades para pagar uma despesa de emergência de US $ 500.
“As grandes iniciativas levam tempo para crescer e florescer”, disse a vice-presidente da ACCT, Carrie Warick-Smith. “Durante o primeiro ano, semeamos as sementes do progresso. Nos próximos anos, as crianças no campus continuarão a impulsionar nossa iniciativa”.
O projeto é apoiado por uma coalizão de fundações comprometidas com a equidade educacional, incluindo a ECMC Basis, o Futures Imaginável, a Fundação Lumina, a Fundação Annie E. Casey, a Fundação Trellis, a Crimsonbridge Basis e a Seldin Haring-Smith Basis.
