Você já se perguntou por que os alunos não lêem o plano de estudos, apesar do tempo e esforço que dedicamos a criá -lo? Serve como um contrato entre instrutores e estudantes (Eberly, Newton & Wiggins, 2001), descrevendo as expectativas, tarefas e prazos do semestre inteiro. No entanto, muitos estudantes simplesmente não estão motivados a lê -lo. Eles costumam achar programas de estudos esmagadores, desanimadores ou até ilegíveis. Em muitas aulas, os professores analisam o plano de estudos durante a primeira semana (Richmond, 2016), com tanta frequência que os estudantes o apelidaram de “semana do currículo” – não é exatamente o começo mais emocionante do semestre! Os alunos geralmente formam impressões sobre seus cursos nos primeiros minutos da aula (Roberto, 2021). Simplesmente ficar em frente à sala e ler a página do plano de estudos por página não é a maneira mais atraente de mostrar o que sua classe tem a oferecer.
E se houvesse maneiras mais eficazes de fazer com que os alunos não apenas o leissem, mas de se envolverem ativamente com ele? Muitos estudantes ignoram isso porque os sistemas de gerenciamento de aprendizado (LMS), como tela, quadro -negro e D2L, agora contêm tudo o que precisam em um só lugar. No entanto, como instrutores, ainda confiamos no plano de estudos para fornecer um roteiro claro para o semestre.
Então, como podemos torná -lo mais envolvente? Abaixo estão algumas estratégias para incentivar os alunos não apenas a ler o plano de estudos, mas também para gostar de explorar o que sua turma tem a oferecer e o que esperar ao longo do semestre. Aqui estão cinco estratégias eficazes para incentivar os alunos a se envolverem com seu plano de estudos. Enquanto alguns envolvem tecnologia adicional, a alavancagem dessas ferramentas pode aprimorar a experiência e tornar o currículo mais interativo.
Use pocket book LM para criar um podcast do seu plano de estudos. Os professores podem usar o Pocket book LM para gerar uma versão de podcast de seus programas, enviando seu plano de estudos e permitir que a IA resuma e estruture o conteúdo em um formato de áudio envolvente. Isso torna o plano de estudos mais acessível e interativo para os alunos.
Fazer perguntas de votação Usando aplicativos como Polleverywhere, Mentimeter e meu favorito, Slido, para criar testes interativos sobre os principais detalhes do plano de estudos. Ao transformar o plano de estudos em uma sessão divertida e de perguntas e respostas ao vivo, os alunos se envolvem ativamente enquanto reforçam informações importantes sobre políticas, prazos e expectativas do curso de uma maneira envolvente e memorável.
Pesquisa de pares de pares. Peça aos alunos que reflitam sobre as seguintes perguntas: Como esse plano de estudos se compara a outras pessoas que você teve? Que pontos fortes se destacam para você? Que desafios você antecipa depois de lê -lo? Peça que eles escrevam seus pensamentos individualmente e, em seguida, emparelhe -se para discutir suas respostas. Por fim, junte a aula para uma discussão em grupo, permitindo que você esclareça quaisquer perguntas ou preocupações à medida que os alunos compartilham suas idéias. Essa atividade não apenas ajuda os alunos a se envolver com o plano de estudos, mas também promove um senso de comunidade no primeiro dia, incentivando a interação e o entendimento compartilhado.
Peça aos alunos que anotem o plano de estudos. Peça aos alunos que anotem o plano de estudos – uma grande sugestão de um X Submit de Remi Kalir. Em pares ou pequenos grupos, os alunos revisarão o plano de estudos, adicionando anotações que incluem esclarecer perguntas, opiniões sobre tarefas e leituras e respostas às políticas do curso. O uso de um documento compartilhado como o Google Docs permite que todos vejam e se envolvam com os comentários um do outro em tempo actual. Outra ferramenta a ser usada pode ser examinada como a ferramenta de anotação. Isso não apenas ajuda os alunos a se envolver ativamente com o plano de estudos, mas também serve como uma valiosa atividade de construção da comunidade no primeiro dia. O professor pode revisar os comentários para abordar as perguntas e fornecer mais esclarecimentos.
Estação do plano de estudos. Nesta atividade de construção da comunidade, os alunos trabalharão em grupos para identificar três takeaways principais do plano de estudos. Em um designado Estação do plano de estudos Em uma caminhada da galeria, cada grupo revisará uma cópia impressa do plano de estudos, discutirá seus pontos mais importantes e escreverá os três primeiros em um grande poster de post-it. À medida que os grupos giram através das estações, eles adicionarão suas idéias ao pôster, criando um resumo colaborativo das informações essenciais do curso. Essa abordagem interativa incentiva o envolvimento com o plano de estudos enquanto promove o trabalho em equipe. (Escrevi um artigo sobre isso no Foculty Focus, destacando diferentes estações do primeiro dia que eu uso na aula. Comece o semestre com as atividades de construção da comunidade em sala de aula para aumentar o envolvimento do aluno)
Muitas dessas estratégias estão alinhadas com as atividades de construção da comunidade que promovem um ambiente de sala de aula de apoio e envolvente, incentivando a participação dos alunos e um sentimento de pertencimento (Ricevuto & McLaughlin, 2022). Ao implementar uma dessas abordagens, você não apenas ajuda os alunos a se envolver com o plano de estudos, mas também fortalecem as conexões em sala de aula-criando uma situação em que todos saem ganhando.
Além disso, muitas dessas técnicas podem ser adaptadas para cursos on -line com pequenas modificações. Em um configuração on-lineessas técnicas podem ser facilmente adaptadas:
Atividades de anotação pode ser feito usando ferramentas colaborativas como hipótese ou análise, onde os alunos podem destacar e comentar diretamente o plano de estudos.
Perguntas de votação Usando Slido, o polleverywhere ou mentimeter pode ser incorporado em uma sessão ao vivo ou de forma assíncrona em um quadro de discussão.
Atividades ao estilo de caminhada da galeria Pode ser recriado usando o Google Docs compartilhado, placas de padlet ou fóruns de discussão, onde os alunos contribuem com os principais sugestões do plano de estudos.
Versões de podcast do plano de estudos Pode ser gravado usando o Pocket book LM, tornando -o mais acessível para estudantes que preferem conteúdo de áudio.
Ao fazer pequenos ajustes, essas técnicas interativas podem funcionar com a mesma eficácia em um ambiente on -line, garantindo que os alunos se envolvam com o plano de estudos, além de construir um senso de comunidade na sala de aula digital.
Ao usar essas estratégias interativas, você pode transformar o plano de estudos de um documento passivo em uma ferramenta envolvente de construção da comunidade. Seja através de atividades de anotação, perguntas de pesquisa, discussões colaborativas ou formatos criativos como podcasts, essas abordagens ajudam os alunos a se envolverem ativamente com as expectativas do curso, promovendo um senso de conexão com seus colegas. Quando os alunos se sentem envolvidos desde o início, é mais provável que participem, faça perguntas e assumam a propriedade de seu aprendizado. A criação de uma experiência de conclusão de boas-vindas e interativa não apenas garante que os alunos entendam a estrutura do curso, mas também definem o tom para um ambiente de sala de aula de apoio e envolvimento-pessoalmente e on-line.
A Dra. Joanne Ricevuto é a vice -presidente assistente de sucesso instrucional, supervisionando a programação do corpo docente em sua instituição e liderando oficinas de desenvolvimento profissional sobre tópicos -chave no ensino superior. Ela também atua como editora -gerente do website do Escritório de Sucesso Instrucional. Com mais de 20 anos de experiência no ensino superior, ela ensinou como professora de educação infantil e autor de inúmeros artigos sobre aprendizado digital e envolvimento dos alunos. Ela também é a coautora de Envolver ambientes virtuais: idéias criativas e ferramentas on -line para promover a interação do aluno, participação e aprendizado ativo.
Referências
Elberly, MB, Newton, SE, & Wiggins, Ra (2001). O plano de estudos como uma ferramenta para o aprendizado centrado no aluno. The Journal of Basic Training, 50, 56-74.
Ricevuto, J. & McLaughlin, L. (2022). Envolver ambientes virtuais: idéias criativas e ferramentas on -line para promover a interação do aluno, a participação e o aprendizado ativo. Publicação da Stylus.
Richmond AS (2016). Construindo um plano de estudos centrado no aluno: a jornada de um professor. Ideia Papel #60. Concept Middle, Inc.
Roberto, M. (2021, 9 de abril). Envolver os alunos no primeiro dia e todos os dias: 7 estratégias para se conectar na sala de aula. Harvard Enterprise Publishing Training.
