A violência baseada em gênero (GBV) pode ser abordada de maneira mais eficaz, oferecendo aos estudantes de saúde mais amplos e mais práticos de educação e treinamento para identificar e responder aos ‘sinais de alerta’ apresentados entre os pacientes que encontrarão na vida profissional, de acordo com um novo estudo.
A introdução de estratégias educacionais eficazes do GBV antes que a equipe de saúde se qualifique ajudaria a reduzir a grave ameaça de saúde e social às pessoas – principalmente mulheres – em todo o mundo. O combate ao GBV é uma parte essencial do atendimento à ONU MECTA DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL 5: Igualdade de gênero.
Pesquisadores das universidades de Birmingham e Melbourne revisaram quase 500 fontes de pesquisa na primeira revisão sistemática de literatura focada internacionalmente para combinar evidências sobre o assunto das estratégias educacionais da GBV para pré-qualificar estudantes de saúde. O estudo liderado pela Dra. Caroline Bradbury-Jones, da Universidade de Birmingham, foi publicado em Violência e Abuso de Trauma.
Eles estabeleceram várias implicações para práticas, políticas e pesquisas adicionais, incluindo:
- As oportunidades de aprendizado de GBV devem ter um foco prático e ter como objetivo incorporar um elemento interativo para obter melhores resultados.
- Os programas de educação futura e existentes devem dar maior atenção às formas mais amplas de GBV, como mutilação/corte genital feminina, casamento forçado, violência de honra e tráfico de pessoas.
- Mais pesquisas são necessárias sobre o assunto de público único versus gênero misto na educação de GBV para pré-qualificar estudantes de saúde.
Dana Sammut, também da Escola de Enfermagem da Universidade de Birmingham, comentou: “O GBV representa uma séria ameaça de saúde e social para as mulheres em todo o mundo. A educação pré-qualificação é very important para moldar as respostas dos profissionais, mas a equipe de assistência médica e os alunos não confiança em lidar com a questão.
“As instituições de saúde são frequentemente deixadas para projetar e implementar suas próprias políticas de GBV, o que pode resultar em inconsistências. Introdução de estratégias educacionais eficazes de GBV antes que os alunos se qualifiquem permite que esses problemas sejam abordados na primeira oportunidade nas carreiras dos profissionais de saúde”.
Os pesquisadores identificaram que abordagens interativas para a aprendizagem deram melhores resultados do que a educação focada na teoria e o acúmulo simples do conhecimento. Eles recomendam que pesquisas futuras investigem teoria de aprendizado mais ampla e considere sua aplicação no desenvolvimento de currículos de GBV.
