HomeEnsino Fundamental Ensino Fundamental Como você pode entender “certo” até explorar “demais”? By Comunicação 22 de fevereiro de 2025 0 109 FacebookTwitterPinterestWhatsApp Durante o meu primeiro ano de ensino pré -escolar, fiquei chocado com a quantidade de crianças de cola esguichando de nossas garrafas de Nancy. Parecia tão desperdiçado. Comprometeu-se a Não chega crianças por pertoEu tentei usar declarações informativas Como, “isso é muita cola”, “é preciso apenas um ponto de cola para segurar um olho no Googly” e “EU Pense que é demais “, mas sem sucesso. Tentei modelagem de papéis e narrar meu próprio uso de cola” adequado “com resultados semelhantes. Até comprei novas garrafas, cortando as dicas para criar pequenos buracos extras na esperança de limitar o fluxo. As crianças apenas devolveram as garrafas para mim, dizendo que period “muito difícil”, fazendo -me fazer os buracos um pouco maiores e um pouco maiores até que as boas coisas brancas estivessem fluindo livremente novamente. Foi só depois de muitos meses que finalmente desisti da minha obsessão por desperdício, introduzido a mesa de colae começou a comprar galões da cola mais barata que eu consegui encontrar. Não penso mais na cola como um adesivo, mas como um meio de arte independente. Este foi o começo da minha jornada para a profunda filosofia de que o desperdício está nos olhos de quem vê. Não é apenas cola. Todas as crianças algumas vezes, e algumas crianças o tempo todo, usarão os materiais disponíveis para o que os adultos consideram excesso, às vezes com resultados espetaculares (A impressão de bolhas é um exemplo clássico), mas mais frequentemente com bagunças espetaculares, ambas são resultados válidos de um processo científico de tentativa e erro. Afinal, como você pode entender “exatamente” até explorar os dois “não o suficiente” e “demais”? Uma das minhas linhas favoritas de toda a literatura é essa de Johann Wolfgang Goethe: Em limitações, ele primeiro se mostra o mestre. Na maioria das vezes, interpretamos isso para significar as limitações impostas de acima ou sem, esquecendo que a maioria de nossas limitações na vida é da variedade auto-imposta. Brincar com extremos é como aprendemos sobre a auto-limitação, que está no coração da auto-regulação ou autocontrole. Quando não temos permissão para a oportunidade de explorar limites, significa que estamos sob o controle de outras pessoas, deixando -nos com duas opções: rebelião (a resposta humana pure ao controle externo) ou obediência (o antinatural), nenhum dos quais tende a contribuir muito positivo para nossa auto-identidade ou nossa capacidade de pensar por nós mesmos. Eu costumava me gabar disso Nossa escola corre sobre lixousando uma última vez, aquelas coisas que vão para os aterros e centros de reciclagem, não usando coisas tanto quanto acabamento usando coisas. O fato de isso ser bom para o ambiente é realmente uma conseqüência não intencional: realmente surgiu porque valorizamos o gerenciamento de nosso orçamento e valor explorando os extremos. Você simplesmente não pode desperdiçar coisas que já estão desperdiçadas. O lixo e os materiais baratos são uma das maneiras pelas quais acomodamos esses valores aparentemente opostos. É por isso que quando uma criança despeja uma tigela inteira de olhos arregalados em um lago de cola, esvazia um agitador de brilho biodegradável, não vejo mais desperdício. Eu vejo um verdadeiro artista no trabalho. E eu sei que eles estão usando a quantidade certa. ****** Escrevi sobre o aprendizado baseado em brincadeiras quase todos os dias nos últimos 15 anos. Recentemente, voltei às mais de 4000 posts do weblog (!) Que escrevi desde 2009. Aqui estão meus 10 favoritos em um obtain grátis. Clique aqui para obter o seu. Eu dedico muito tempo e esforço neste weblog. Se você quiser me apoiar, considere uma pequena contribuição para a causa. Obrigado! 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