Em uma jogada ousada para abordar a sub -representação de minorias e mulheres na liderança do distrito escolar, a Southern College A&M School estabeleceu o
A iniciativa, desenvolvida em parceria com a Hya Search, ocorre em um momento crítico, quando apenas 5% dos superintendentes de escolas públicas são mulheres ou de origens negras ou latinas. O programa de 10 semanas, que inclui componentes virtuais e no campus no campus de Baton Rouge do Southern, fornecerá aos participantes o horário de crédito após a conclusão.
“Nosso objetivo é não apenas preparar líderes qualificados para a superintendência, mas também ajudar a aumentar a diversidade desses líderes, o que é very important para criar sistemas escolares eqüitativos e inclusivos em todo o país”, disse o chanceler da Southern College A&M School John Ok. Pierre. “Os benefícios são abrangentes”.
O currículo da Academia alinha aos padrões profissionais para líderes educacionais (PSEL) e abrange competências essenciais, incluindo operações distritais, orçamento, relações com o conselho, comunicações e envolvimento da comunidade. Notavelmente, o programa apresenta orientação de superintendentes veteranos de cor, incluindo o Dr. Constance Evelyn, o ex -superintendente do Valley Stream 13 e o Dr. Sito Narcisse, ex -superintendente do sistema escolar paroquial de East Baton Rouge e sócio -gerente do SJ Apple Consulting Group. O Dr. Charles Foust, ex -superintendente de escolas de New Hanover na Carolina do Norte, também servirá como mentor.
A Dra. Emily Jackson-OSAGIE, diretora interina da Escola de Educação da Universidade do Sul, destacou a posição única do programa como parte do único sistema HBCU do país.
“Fornecemos uma oportunidade valiosa para os educadores se conectarem com líderes e colegas excepcionais, enquanto participamos de discussões instigantes que promovem o desenvolvimento crítico da liderança”, disse ela.
O programa, marcado como um “nível de liderança”, foi projetado especificamente para preencher a lacuna entre a liderança em sala de aula e a administração em todo o distrito. Oferece aos participantes a experiência prática em lidar com as operações do distrito diário, enquanto cria relacionamentos cruciais com os conselhos escolares e as partes interessadas da comunidade.
Para aspirantes a superintendentes, particularmente aqueles de comunidades sub -representadas, a Academia representa mais do que apenas desenvolvimento profissional. Oferece um caminho para posições de liderança que historicamente têm sido difíceis de acessar. A estrutura do programa, combinando o aprendizado digital com duas sessões no native no campus de Baton Rouge do sul, torna acessível aos educadores em todo o país, mantendo a conexão pessoal essencial para uma orientação significativa.
A Academia recebe um amplo espectro de profissionais educacionais, incluindo aspirantes a superintendentes, aqueles em seu primeiro ou segundo ano de superintendência, educadores de escolas veteranas e funcionários do escritório central. Essa abordagem inclusiva visa criar uma comunidade de aprendizado diversificada, onde os participantes podem compartilhar experiências e criar redes profissionais que se estendem além da duração do programa.
“O papel do superintendente é cada vez mais complexo e exigente”, observa Jackson-Osagie. “Nosso programa reconhece esses desafios e fornece suporte direcionado por meio de mentores experientes que navegaram com sucesso em caminhos semelhantes”.
Atualmente, as inscrições para a coorte inaugural estão sendo aceitas, com opções de pagamento flexíveis disponíveis para tornar o programa mais acessível aos educadores em vários estágios de carreira. A universidade criou um web site dedicado, www.suleaderlevelup.comonde os candidatos interessados podem encontrar informações detalhadas do programa e enviar suas inscrições.
À medida que o programa é lançado nesta primavera, os líderes da universidade disseram que marca um passo significativo no compromisso da Universidade do Sul com a equidade educacional e o desenvolvimento de liderança, potencialmente remodelando o cenário demográfico da liderança do distrito escolar em todo o país.
