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Briete de mergulho:
- O Departamento de Educação dos EUA cancelou abruptamente cerca de US $ 881 milhões em contratos de pesquisa de vários anos na segunda-feira, provocando uma tempestade de protestos de grupos preocupados com a perda de precisão dos dados e a disseminação de práticas baseadas em evidências.
- O departamento temporário de eficiência do governo, liderado pelo bilionário Elon Musk, disse que os contratos rescindidos pelo Departamento de Educação do Departamento de Educação Instituto de Ciências Educacionais Inclua 29 relacionados à diversidade, equidade e inclusão que totalizam US $ 101 milhões.
- As atividades que envolvem a avaliação nacional do progresso educacional, o Scorecard da faculdade e o navegador da faculdade não foram impactados pelos cancelamentos, disse um porta -voz do departamento em um e-mail.
DIVE Perception:
No whole, 89 contratos de IES no valor de quase US $ 900 milhões foram cancelados, de acordo com Doge e o Departamento de Educação. O Departamento de Educação não respondeu a uma solicitação de uma lista dos contratos cancelados ou forneceu um motivo para as terminações.
O presidente Donald Trump se prometeu eliminar o departamento de educação, embora essa ação precisasse de aprovação do Congresso. Como primeiro passo, Trump deve emitir uma ordem executiva em um futuro próximo Limitando o poder do departamento e responsabilidades.
No mês passado, o departamento de educação disse que tinha “Removido ou arquivado” centenas de dei relacionados Documentos voltados para o exterior-incluindo orientação, relatórios e materiais de treinamento-para cumprir a ordem executiva de Trump para encerrar as atividades federais da DEI. O Departamento de Educação também colocou recentemente os funcionários acusados de liderar os esforços da DEI em licença remunerada.
Enquanto o campo da educação estava tentando entender melhor o alcance dos contratos cancelados, vários indivíduos e organizações expressaram preocupação.
A “coleta e análise robusta dos dados são essenciais para garantir a educação de qualidade”, de acordo com uma declaração conjunta na segunda -feira da American Schooling Analysis Affiliation e do Conselho de Associações Profissionais sobre Estatísticas Federais.
As organizações disseram que as terminações do contrato impedirão que as estatísticas do Centro Nacional de Educação participem de avaliações internacionais e relatem dados sobre as finanças da escola, faculdade e universidade. Também será a perda de dados futuros da pesquisa para entender a extensão da escassez de professores e absenteísmo crônico nas escolas, disseram eles.
Limitar o trabalho dos NCES “terá ramificações para a precisão dos dados de nível nacional sobre a condição e o progresso da educação, desde a primeira infância até a força de trabalho pós-secundária até o adulto”, disseram Aera e Copafs. Como resultado, “o aprendizado e o desenvolvimento dos alunos serão prejudicados”.
EdTrust, a nonprofit that goals to remove racial and financial limitations in colleges, mentioned the abrupt cancellations jeopardize “our collective duty to determine and handle” inequities affecting populations together with college students from low-income households, college students of shade, English language learners, college students with deficiências, pais estudantes e estudantes rurais.
Sameer Gadkaree, presidente e CEO do Instituto de Acesso e Sucesso da Faculdade, apontou o risco de que “os principais mandatos do Congresso-incluindo o aumento da transparência e melhorar os resultados dos alunos por meio de estratégias baseados em evidências-sejam adiados e não possam não ser possíveis.
“Sem ação, os esforços contínuos de coleta de dados serão prejudicados e a disponibilidade futura de informações básicas e atualizadas estarão em risco”, disse Gadkaree em comunicado na terça-feira.
Mas alguns viram a mudança como uma reinicialização para a pesquisa da educação federal.
Mark Schneider, diretor do Institute of Schooling Sciences de 2017 a 2024 e atualmente, membro sênior não -residente do American Enterprise Institute, abordou o assunto durante uma conversa do LinkedIn na terça -feira com a Bellwether, uma organização de pesquisa e análise de educação sem fins lucrativos.
Os sistemas de IES precisam ser reavaliados e modernizados, disse Schneider, acrescentando que desejava poder ter feito reformas em larga escala como diretor da IES. “Gostaria de ter um pouco do poder que esse Doge (tem)? Sim, é claro”, disse ele.
Ele disse que o braço de pesquisa da educação federal precisa de reconstrução significativa por pessoas conhecedas sobre a infraestrutura de pesquisa.
“Acho que temos que entender que isso não é uma tragédia. Esta não é uma catástrofe. Esta é uma oportunidade “, disse Scheider.
