No Barker Faculty, a educação em matemática vai além das pastas de trabalho tradicionais.
Os alunos estão construindo confiança através Mathleticsnosso Programa de matemática on-line para escolas, Projetado para idades de 5 a 16 anos.
Através atividades envolventesAssim, desafios gamificados e suggestions imediatoo programa oferece aprendizado personalizado que fornece suporte e desafio para o sucesso acadêmico.
A abordagem estruturada do Mathletics permite o progresso em um ritmo particular person, enquanto recursos criativos como o Fabricante de avatar manter engajamento e motivação.
Seja na sala de aula ou em casa, os alunos podem trabalhar em seu próprio nível, acessando completo conteúdo alinhado ao currículo dos fundamentos até a extensão. Como um aluno compartilha:
“Eu tenho isso desde o jardim de infância. Aprendi minhas tabelas, adições e divisão de tempos. E isso me ajuda com meu aprendizado básico e additional. ”
Para professores como a Sra. Graham, o impacto é claro:
“Meus alunos adoram matrículas porque é muito envolvente. É interativo e oferece variedade de seu materials diário da pasta de trabalho … eu recomendaria o matletical a qualquer colega porque nos economiza muito tempo. Tudo está pronto para ir com apenas um clique de um botão. ”
Assista ao nosso vídeo como professores e alunos da Barker Faculty compartilham sua experiência em matletical!
Aprendizagem personalizada: conhecer alunos onde estão
A diferenciação se torna fácil com o matletical. Como a Sra. Foord, professora do Barker Faculty, enfatiza:
“Tenho acesso ao conteúdo abaixo e acima do meu estágio, para que os alunos com uma variedade de necessidades possam acessar o conteúdo em seu nível … você pode alterá -lo de acordo com cada tópico e cada aluno.”
Os alunos também apreciam esta abordagem personalizada:
“Seu professor pode atribuir níveis diferentes. Portanto, se você está achando as coisas com muita força, o professor pode atribuir níveis mais baixos. ”
Essa abordagem flexível garante que os alunos avançados possam ser desafiados com conteúdo de nível superior, enquanto aqueles que precisam de suporte adicional podem construir suas habilidades fundamentais.
Os professores podem facilmente Personalize o aprendizadoAssim, definir metas individuais e Atribuir atividades específicas com base nas necessidades de cada aluno.
Rastreamento de progresso em tempo actual para informar o ensino
Com o currículo abrangente do Mathletics e as ferramentas de avaliação integradas, os professores do Barker Faculty podem facilmente rastrear o progresso dos alunos e preencher lacunas de aprendizado. A senhora Graham destaca uma de suas características favoritas:
“Adoro a função de visão da grade no matrícola. As diferentes cores me dizem quais alunos estão em risco, quais estão alcançando e quais eu provavelmente preciso ensinar novamente. ”
Este sistema de relatórios visuais permite que os professores identificar rapidamente tendências e tomar decisões informadasao gerar relatórios para compartilhar o progresso dos alunos com pais e colegas.
Versatilidade no ensino e aprendizagem
A flexibilidade do programa abrange diferentes contextos de aprendizado. Como a Sra. Foord explica:
“Existem muitas opções diferentes para atividades. Eu posso usá -lo como uma tarefa de modelagem no início da lição … nas rotações em grupo e posso configurá -la para a lição de casa. ”
Além da sala de aula, o matricático ‘ Centro de Estudantes Oferece três áreas principais de aprendizado: AprenderAssim, Rever e Avaliar. Aqui, os alunos também podem Personalize seus avataresAssim, Estabeleça metas de realização e Ganhe recompensas para seu progresso.
O ambiente interativo incentiva a colaboração e a concorrência amigável, mantendo os alunos envolvidos, estejam na escola ou em casa.
Os alunos valorizam particularmente o suporte interno:
“Se você está fazendo uma tarefa, sempre há uma animação e, se você ficar preso, não precisa ir ao seu professor primeiro, você pode apenas pressionar o botão ‘i’ … e você se acostumar com novas estratégias rápido.”
Construindo confiança matemática
No Barker Faculty, o sucesso em matemática vai além das habilidades básicas. Os professores vêem como o programa aumenta a confiança dos alunos por meio de experiências significativas. Como a Sra. Graham explica:
“Gosto muito das atividades de solução de problemas e raciocínio porque permitem que os alunos apliquem seu conhecimento aprendido de maneiras novas e abstratas”.
A combinação de atividades envolventes, suporte interno e oportunidades para um pensamento mais profundo cria um ambiente em que os alunos não aprendem apenas matemática-eles prosperam nele.
O veredicto do aluno? Um diz tudo:
“As coisas que eu gosto no matrícula? Praticamente tudo! ”
