Desde aprender a ler quando criança até o desenvolvimento do conhecimento profissional em sua carreira, a experiência humana é, sem dúvida, aprendizado contínuo. A teoria da aprendizagem cognitiva (CLT) explica como o cérebro processa, retém e aplica novas informações. A implementação prática mostra que o aprendizado autêntico acontece através do engajamento, contexto e aprendizado experimental. Com foco no entendimento profundo, em vez de memorizar fatos, a aprendizagem cognitiva incentiva uma abordagem prática e mais ativa, pois o aluno cria conhecimento através da experiência e interação.
Um dos principais princípios do CLT, no entanto, promovido por muitos teóricos influentes, coloca forte ênfase no entendimento dos processos cognitivos internos dos alunos. As iniciativas de treinamento que funcionam bem inscrevem o conhecimento em memória de longo prazo para mais tarde permitir que você o toce no trabalho. E esse foco no impacto sustentável é exatamente o motivo pelo qual a aprendizagem cognitiva é mais eficaz que os modos históricos e chatos.
O que é teoria da aprendizagem cognitiva?
De acordo com um relatório Por empresa de pesquisa de negócios, o mercado de Avaliação e Treinamento Cognitivo se expandiu maravilhosamente nos últimos anos. Em 2024, foram US $ 6,05 bilhões com 25,5% de CAGR; Agora, em 2025, são US $ 7,59 bilhões. O crescimento no período histórico foi impulsionado pelo rápido crescimento da população envelhecida, investimentos, gastos com saúde e digitalização. A teoria da aprendizagem cognitiva explica como a cognição psychological é essencial durante o aprendizado de novas habilidades, compreendendo diferentes idéias e domina tarefas complicadas. Para apreciar plenamente essa teoria, é necessário entender os processos cognitivos com mais clareza. Esses processos cognitivos, que incluem pensar, lembrar e resolver problemas, permitem que as pessoas adquiram, ajustem e usem adequadamente o conhecimento. Assim, uma teoria transformadora sugere que a inteligência de funcionários e alunos impulsionará resultados de treinamento mais profundos e produtivos.
Princípios principais da teoria da aprendizagem cognitiva
Com um entendimento básico da teoria da aprendizagem cognitiva, agora nos voltamos para os componentes. Este modelo fornece informações úteis para entender como os humanos aprendem e usam o conhecimento.
Atenção O primeiro passo (e talvez o mais crítico), a atenção pode ser consciente (foco deliberado) ou inconsciente (absorção sem consciência explícita). No entanto, como sempre, ambos são incrivelmente importantes na criação de nossa paisagem cognitiva.
Percepção Esta é a entrada no conhecimento, porque é o primeiro estágio de entendimento, em outras palavras, o processo de apreender novos conceitos e formar uma compreensão preliminar de um assunto. Ele prepara o cenário para o aprendizado posterior.
Memória É a porta de entrada para um conhecimento durável. É baseado na ligação entre novos conhecimentos e nossa longa memória – um enorme conjunto de símbolos ordenados que adquirimos. Sem essa integração, não pode haver aprendizado significativo.
Compreensão É a ação de construir novas idéias novas e novas. O entendimento emerge da interação dinâmica da percepção e da memória e das redes complexas criadas entre o que vemos e lembramos. É uma consciência que substitui a memória mecânica.
Solução de problemas A aplicação prática do conhecimento. Aplicar o que você aprendeu a situações e problemas do mundo actual mostra uma compreensão do conceito.
Tomando uma decisão O produto closing do processamento cognitivo é a tomada de decisões. É o processo de raciocínio e o conhecimento adquirido através dos resultados das ações de um aluno.
Informação Esse modelo forte trata a mente como um processador de informações. Ele destaca o recebimento, o processamento, o armazenamento e a recuperação de informações, definindo o plano de fundo para o funcionamento cognitivo.
Esquemas Essas construções mentais permitem a organização e a interpretação das informações com base em experiências anteriores. Eles servem como atalhos mentais, permitindo -nos processar e interpretar o mundo ao nosso redor com mais eficiência.
Construtivismo Uma teoria amplamente aceita da aprendizagem que enfatiza o papel do aluno na construção de conhecimento. Ele incorpora usando o conhecimento prévio para incorporar e integrar novas informações nos esquemas existentes.
Metacognição A forma mais alta de consciência cognitiva é o conhecimento e a consciência dos processos de aprendizagem. Isso inclui a preparação estratégias de aprendizadomonitorando a compreensão de alguém e avaliando as estratégias cognitivas.
Como a aprendizagem cognitiva alimenta o aumento dos funcionários
Em um mundo em constante mudança, o aumento dos funcionários é essencial para o sucesso particular person e a agilidade organizacional. Os métodos de treinamento tradicionais não conseguem envolver os alunos e maximizar a retenção de conhecimento. Uma direção mais promissora é a teoria da aprendizagem cognitiva, que se concentra em como os alunos aprendem e processam informações. Isso permite a habilidade estruturada, mais eficaz e impactante. As organizações podem desenvolver experiências de aprendizado interativas e imersivas e se agradarem aos funcionários mais humanamente.
Esse método se concentra na experiência prática, permitindo que os alunos se associem recentemente informações adquiridas com conhecimento prévio, resultando em melhor compreensão e retenção de conhecimento. Além disso, o aprendizado cognitivo coloca o aprendizado dos funcionários em suas próprias mãos, o que leva ao engajamento e motivação para o aprendizado. Isso ajuda a cultura e o crescimento através do aprendizado contínuo.
Implementando estratégias de aprendizado cognitivo no treinamento de funcionários
O uso de princípios de aprendizado cognitivo aprimora muito o aprendizado no native de trabalho. Para algumas abordagens comuns, aqui estão exemplos de seu uso:
Aprendizado experimental
A aprendizagem experimental é sobre o uso de atividades práticas para ajudar a aproveitar o aprendizado cognitivo, à medida que o conhecimento é aplicado em situações do mundo actual. Isso suporta aprendizado e reflexão contínuos enquanto ganham domínio específico da tarefa. Compreensão e habilidades são obtidas por meio de ação e reflexão em um contexto actual.
Aprendizagem observacional
A aprendizagem observacional é aprender assistindo aos outros, e pode ser incrivelmente útil no native de trabalho. Métodos como treinamento no trabalho, treinamento e demonstrações práticas ajudam a promover o pensamento crítico e a atenção aos detalhes, dando aos alunos um modelo a seguir, enquanto trabalham para adquirir uma nova habilidade e enquadrar como as informações que estão sendo apresentadas se alinham com o objetivo closing.
Aprendizado reflexivo
A aprendizagem reflexiva é sobre pensar criticamente sobre o passado para melhorar no futuro. É uma parte essencial do aprendizado cognitivo e desenvolve autoconsciência, metacognição e pensamento crítico.
Aprendizado colaborativo
A aprendizagem colaborativa é onde as pessoas trabalham juntas para resolver problemas, explorar conceitos ou desenvolver um novo produto ou idéia. Essas atividades-projetos de grupo, grupos de redação and many others.-podem ser feitos pessoalmente ou on-line. O molho secreto é que os indivíduos possuem certas tarefas em um processo comum. Isso permite uma melhor compreensão do materials de aprendizado, cria uma base de conhecimento e apóia a responsabilidade particular person.
Aprendizado baseado em cenário
A aprendizagem baseada em cenário é semelhante à aprendizagem experimental, na qual os ambientes de prática simulados são utilizados. Isso promove a confiança e minimiza o risco, porque os erros são oportunidades sem conseqüências para aprender.
Aprendizagem Cooperativa
A aprendizagem cooperativa é semelhante ao aprendizado colaborativo, mas geralmente é mais formal. Com essa abordagem, os indivíduos são punidos/recompensados por sua contribuição e o sucesso de todo o grupo. Como o aprendizado colaborativo, o aprendizado cooperativo oferece oportunidades de aprendizado social, pensamento crítico e metacognição (pensando em pensar).
Aprendizado explícito
A aprendizagem explícita é intencional e proposital, porque é o ato de ser prático no desenvolvimento de uma nova habilidade ou processo que seja o padrão da arte para o seu avanço no mercado de trabalho. A aprendizagem explícita requer atenção e engajamento concertos. Por exemplo, durante o horário comercial, os alunos gastavam muito tempo dividindo alguns resultados em álgebra linear para entender suas nuances e resolver problemas de aplicação.
Aprendizado implícito
A aprendizagem implícita acontece inadvertidamente. Novas técnicas e conhecimentos são internalizados passivamente, frequentemente sem reconhecimento. Esse aprendizado pode ocorrer em discussões informais, tarefas baseadas no trabalho e vida cotidiana. Aprendizagem implícita, uma habilidade desenvolvida no subconsciente através da repetição e prática, é quando alguém aprende as nuances da gramática de um novo idioma por meio de imersão e conversas sem nunca serem informadas as regras.
Junto com o exposto acima, aprendizado emocional e receptivo, comportamental e aprendizado gamificadoe a aprendizagem baseada em investigação e baseada em problemas também está incluída na aprendizagem cognitiva.
Conclusão
A teoria da aprendizagem cognitiva fornece uma visão significativa do processo de aprendizagem. Seu foco na relação, contexto e experiência e leva a uma compreensão e retenção mais profundas do conhecimento do que as formas tradicionais. Em vez de insights teóricos sobre a neurociência por trás dos princípios fundamentais em torno da atenção e da memória, as organizações podem usar o CLT para criar soluções práticas de aprendizado, incluindo aprendizado experimental e colaborativo, ao projetar programas de aumento.
Você está pronto para mudar como treina seus funcionários e lhes fornece conhecimento sustentável? Saiba mais sobre como o aprendizado cognitivo mudará a maneira como você desenvolve seu programa de L&D (1).
