Uma estrutura básica para ensinar pensamento crítico na escola
por Terrell Heick
Em O que significa pensamento crítico?oferecemos que ‘(c) o pensamento rítico é a suspensão do julgamento enquanto identifica preconceitos e premissas subjacentes para tirar conclusões precisas’.
Obviamente, existem diferentes definições de pensamento crítico. A Associação Filosófica Americana outline Como “o pensamento crítico é a capacidade de pensar de forma clara e racionalmente, compreendendo a conexão lógica entre idéias. Envolve ser ativo (em vez de reativo) em seu processo de aprendizagem, e inclui a mente aberta, a inquisição e a capacidade de examinar e avaliar idéias, argumentos e pontos de vista. ”
Mas entender exatamente o que é e significa é diferente do ensino de pensamento crítico – ou seja, integrando -o consistentemente em suas unidades, lições e atividades. Modelos e estruturas sempre foram, para mim, úteis para entender complexos (ou confuso–Que geralmente é diferente de complexo) idéias. Eu também acho que eles são uma maneira maravilhosa de comunicar qualquer uma desses sentidos.
Em outras palavras, modelos e estruturas podem ajudar a pensar e comunicar conceitos.
Veja também Exemplos de analogias para o pensamento crítico
Uma estrutura integrando o pensamento crítico em sua sala de aula
Obviamente, ensinar o pensamento crítico em uma sala de aula é diferente de ‘ensiná -lo’ fora de um, assim como difere da prática ativa e aplicação de habilidades de pensamento crítico no ‘mundo actual’. Eu sempre ensinei os alunos que o pensamento crítico é algo que eles fazem perfeitamente em suas vidas.
Eles analisar lotes e personagens em filmes.
Eles criar Fazendo vídeos curtos.
Eles crítica relacionamentos e punições e notas e videogames.
Eles avaliar o desempenho de seus atletas favoritos e fazer julgamentos sobre música.
E assim por diante. Com esse contexto fora do caminho, vamos dar uma olhada na estrutura, não é?
Níveis de integração do pensamento crítico
Prefácio: esta postagem é necessariamente incompleta. Um guia completo de instruções para o ensino do pensamento crítico seria melhor como um livro ou rumo, em vez de uma postagem no weblog. A idéia é oferecer uma maneira de pensar em ensinar pensamento crítico.
O pensamento crítico pode ser feito no…
Nível de atribuição Estratégias de integração
-Analogias (veja também Ensino com analogias)
-Selection Boards
-Debate
-O Técnica de formulação de perguntas
-Tiering
Estratégias de integração no nível da unidade
-Essial Perguntas (veja Como usar perguntas essenciais)
-Diferenciação (veja também Maneiras de diferenciar a instrução)
-Indragem por design (qualquer um dos elementos do design da estrutura da UBD -Backward, por exemplo)
-Tópicos (ou seja, aprender sobre tópicos que naturalmente incentivam ou até exigem pensamento crítico)
Veja também 6 Perguntas de pensamento crítico para qualquer situação
Nível de projeto instrucional Estratégias de integração
-Spiraling (neste caso, no nível de mapeamento do currículo)
Aprendizagem no nível do modelo Estratégias de integração
-NOUNDO Aprendizagem baseada em Projeto (ver 25 perguntas para orientar o ensino com aprendizado baseado em projetos)
-Ingry Studying (Veja 14 Estratégias de ensino para aprendizado baseado em inquérito)
-Síncrono aprendizado auto-direcionado (veja nosso Modelo de aprendizado auto-direcionado)
