Queridos, somos professores,
Estou no primeiro ano ensinando biologia no ensino médio. Desde que o novo semestre começou, meus alunos ficam totalmente apáticos ou passam a aula inteira brincando. Não conseguimos fazer nada e realmente parece que eles me odeiam. Como faço para redefini-los para as configurações de fábrica? E por favor me diga que não leva semanas?
—Estou com tristeza de ano novo
Caro IGTNYB,
Se isso faz você se sentir melhor, não acho que seja você. É janeiro. E seus alunos adolescentes estão saindo de duas semanas de uma combinação de TikTok, açúcar e muito pouco sono. É claro que você será menos interessante em comparação!
De qualquer forma, agora é o momento perfeito para uma reinicialização. Aqui estão alguns dos meus artigos favoritos para construir rotinas fortes, aumentar o ethical e solidificar rotinas na sala de aula secundária.
- Se você suspeita que seus alunos precisam de algum envolvimento, aqui está 5 maneiras de aumentar o ethical quando a vibração na sua sala de aula está errada. E se você ainda não experimentou, perguntas de frequência e faixas de frequência são uma maneira fabulosa de se conectar com seus alunos e fazê-los conversar, ao mesmo tempo em que realizam uma tarefa que você deve realizar no início da aula.
- Jogos e pausas nas aulas são uma ótima maneira de combater a apatia dos alunos. Aqui estão alguns dos meus favoritos para salas de aula do ensino elementary e médio: O jogo injusto, Wikiracingesse jogo de matemática do ensino médioe, estranhamente, este jogo cara ou coroa. Eles ficam tão envolvidos nisso!
- Aqui estão alguns soluções rápidas para uma aula desafiadora que você pode implementar durante a noite! Mas para uma reestruturação a longo prazo, considere estes 50 dicas para gerenciamento de sala de aula no ensino médio. Ou se 50 parece muito opressor, também reduzi para meu prime 6.
Você conseguiu! Você está no primeiro ano – seja gentil consigo mesmo. Com o tempo, você aprenderá truques para ter em mãos antes do início da crise da volta às aulas.
Queridos, somos professores,
Na nossa escola, os alunos fazem uma nova aula de ELA a cada semestre; portanto, temos uma segunda noite dos pais em janeiro. Parecia que durante o curso noturno muitos pais verbalizaram suas críticas ou desgosto pela literatura. O pai de um aluno me avisou que essa aula não será prioridade para seu filho na área de engenharia (obrigado!). Outro pai perguntou se meu assunto ainda é relevante com o advento da IA (authorized!). Não sei se eles se reuniram em uma mensagem de texto em grupo antes da noite dos pais e concordaram em me envergonhar coletivamente ou o quê, mas sinto que estou começando o ano com uma nota ruim. Como faço para me livrar disso? Como você teria respondido?
—Irrelevante em Indiana
Prezado III,
Uma das expressões favoritas do meu sogro quando as pessoas dizem ou fazem algo estúpido é esta: “Eles não sabem”. (Dica profissional: é mais eficaz se você balançar a cabeça enquanto murmura.)
Por alguma razão, as pessoas adoram dizer aos professores como consideram a matéria escolhida desinteressante, sem importância ou irrelevante. É tão comum até escrevemos um artigo sobre isso.
Tive esse problema algumas vezes durante meus 11 anos de ensino, mas nunca várias vezes em uma noite. Eu acrescentaria duas coisas aos seus materiais de início do semestre.
- Certifique-se de que sua carta introdutória ou programa de estudos explique por que ler e escrever ainda são importantes em 2024.
- Em sua apresentação ou literatura na noite dos pais, inclua uma seção chamada: “Quão relevante é realmente ler e escrever?” Você pode até dizer: “Sim, um dos meus pais já me perguntou isso antes. Mas ainda é uma boa pergunta. Vamos conversar sobre isso.
Basicamente, você quer vencê-los com sua própria piada. E se você pensar bem, você está fazendo aqui com os pais a mesma coisa que faz com seus alunos a cada nova unidade. Por que precisamos saber disso? Por que isso importa?
Queridos, somos professores,
Eu dou aulas no ensino médio. Desde que as aulas recomeçaram, alguns alunos fizeram uma pergunta específica que eles sabem que é apropriada: “É enorme?”
Se estou ensinando sobre Caríbdis na Odisséia: “Foi enorme? Qual você diria que é a circunferência? Se eu mencionar que há uma grande nevasca prevista: “É enorme? Quão grande é isso? Quando digo que eles têm algumas perguntas para o dever de casa: “Mas o dever de casa é enorme? Você diria que é maior que o do Sr. Nguyen?”
Eu tentei jogar fora, mas eles continuam trazendo isso à tona. Sei que é uma referência a algum meme on-line e sei que qualquer atenção que eu der vai piorar a situação. Mas temo que em algum momento um administrador venha me observar e veja esse problema “massivo” na minha sala de aula. O que devo fazer?
—Extremamente irritado
Prezada MA,
Isso não é apenas irritante; é assédio. Também é motivos para uma reclamação do Título IX, uma vez que se trata de conduta sexual indesejada no native de trabalho ou na escolae abrange qualquer funcionário ou aluno de uma escola que receba financiamento federal.
Aqui está o que você faz. Tenha uma conversa clara com cada uma de suas turmas: a conversa “massiva” é inadequada para a escola por sua conotação, e não importa se eles concordam ou não. Em seguida, explique o que é o Título IX. Depois que eles entenderem isso, explique que continuar a piada depois de deixar claro que é inadequada é motivo para uma reclamação do Título IX contra eles. Além disso, poderia levar a ações disciplinares que permaneceriam em seu registro permanente. (Execute tudo isso por um administrador com antecedência para garantir que você esteja comunicando informações precisas.)
Certifique-se de que os alunos saibam que qualquer continuação da piada será enviada por e-mail, palavra por palavra, aos pais/responsáveis e ao seu administrador. Eles podem ser corajosos o suficiente para dizer isso a você, mas algo me diz que eles não são corajosos o suficiente para dizer isso aos adultos.
Você tem uma pergunta candente? Envie-nos um e-mail para [email protected].
Queridos, somos professores,
Estou no primeiro ano de ensino e as aulas começam na segunda-feira. Depois de pensar extensivamente sobre os problemas do semestre passado durante as férias, sinto que preciso fazer uma grande redefinição de sala de aula para meus alunos da 5ª série sobre como seguir as instruções. Existem procedimentos, práticas, rotinas específicas, and so forth., que você recomendaria para não repetir a mesma coisa 8 milhões de vezes neste semestre?
—Vamos ao que interessa
