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Resumo de mergulho:
- A diversidade de professores cresceu lentamente entre 2014 e 2022, com a percentagem de professores de grupos raciais historicamente desfavorecidos a aumentar em todo o país de 18,3% para 21,1%, de acordo com uma nova investigação do Conselho Nacional de Qualidade Docente.
- Entretanto, a diversidade entre os adultos em idade ativa com diplomas está a começar a ultrapassar a da força de trabalho docente. Cerca de 22,6% desses trabalhadores provinham de meios historicamente desfavorecidos em 2022, contra 17,2% em 2014.
- A lacuna está gerando preocupações de que as pessoas de cor estejam optando por não seguir carreira na educação. Os defensores e os decisores políticos devem considerar estes dados se quiserem colmatar as lacunas na representação na sala de aula, disse Sharif El-Mekki, fundador e CEO do Centro para o Desenvolvimento de Educadores Negros, num comunicado.
Visão de mergulho:
Quase metade – 49% – dos alunos em 2022 pertenciam a grupos historicamente desfavorecidos, de acordo com os dados do NCTQ, uma organização apartidária de investigação e política que defende a diversidade dos professores.
Do complete de adultos em idade produtiva, 35% pertencem a grupos raciais historicamente desfavorecidos – que o NCTQ outline como incluindo pessoas que são indígenas americanos, negros, hispânicos, nativos das ilhas/Pacífico ou de duas ou mais raças.
Chamadas para melhorar a diversidade dos professores e os dados que a medem aumentaram à medida que a investigação mostrou benefícios substanciais, especialmente para estudantes negros, quando as escolas contratam professores negros. Por exemplo, quando os professores são da mesma raça dos seus alunos, as taxas de disciplina excludente caem para estudantes negros e latinos em distritos grandes, diversos e urbanos, de acordo com um documento de trabalho de 2021 do Instituto Annenberg da Universidade Brown.
“Os professores negros têm um impacto positivo em todos os alunos – especialmente os alunos negros – mas nossa força de trabalho docente continua carente de diversidade racial”, disse Heather Peske, presidente do NCTQ, em um comunicado. “A resolução deste problema começa com melhores dados.”
Mas permanecem obstáculos que podem afastar os professores negros da profissão, especialmente no que diz respeito à remuneração.
Uma pesquisa recente da Rand Corp. descobriu que os professores negros eram mais propensos a receber salários médios mais baixos e aumentos salariais em comparação com os professores brancos, o que os pesquisadores dizem temer que aconteça. exacerbar a rotatividade de professores negros.
Do ponto de vista do fluxo de trabalho, a decisão da Suprema Corte dos EUA de 2023 que anula admissões em faculdades com consciência racial levantou preocupações sobre a futura representação diversificada nos programas de preparação de professores. Na verdade, uma ação federal movida em outubro contestou uma Programa de bolsas de estudo em Illinoisesforços para melhorar a diversidade entre os candidatos a professores.
Entretanto, as conclusões do NCTQ ilustram ainda mais como a força de trabalho docente não reflecte nem os estudantes nem a população adulta em geral. A diferença de 14 pontos percentuais entre estudantes e adultos em idade ativa de grupos historicamente desfavorecidos “não pode ser ignorada”, afirmou a organização.
“A matemática simples sugere que a lacuna de diversidade entre alunos e professores só diminuirá quando os professores de grupos historicamente desfavorecidos entrarem no mercado de trabalho a um ritmo mais rápido do que a diversificação da população estudantil”, afirma o relatório do NCTQ.
Outros recentes medições da diversidade de professores basearam-se apenas em comparações entre a demografia dos alunos e a força de trabalho docente.
O NCTQ destacou o Centro para o Desenvolvimento de Educadores Negros, uma organização sem fins lucrativos focada no fortalecimento da rede de professores negros, por seu sucesso na implementação de estratégias para diversificar a força de trabalho docente.
Para construir um fluxo de professores forte e diversificado, o NCTQ recomenda incorporar oportunidades de ensino para alunos do ensino médio, apoiar os alunos matriculados na faculdade para terem sucesso em programas de preparação de professores e explorar programas de formação de professores de alta qualidade, como estágios de professores registrados ou programas de crescimento próprio. .
Para reter professores negros, os distritos precisarão melhorar o clima escolar e a liderança, acrescentou o NCTQ.
O relatório também detalha os dados demográficos dos professores em nível estadual. O NCTQ sugere que os líderes escolares possam usar o seu painel de diversidade de professores para identificar tendências estaduais e nacionais entre grupos demográficos específicos. Eles também podem aproveitar esses dados para entender melhor o desempenho dos esforços para diversificar a força de trabalho docente e definir metas para o futuro baseadas em dados.
