Os professores estão se sentindo mais otimistas diante da incerteza contínua? Eles estão se sentindo confiáveis? O que os mantém acordados à noite? O TPT conduziu uma pesquisa nacional com quase 8.000 professores para descobrir idéias que ajudam a responder a essas perguntas-e mais-antes do ano letivo de 2025-2026. Essas descobertas oferecem informações sobre as perspectivas dos professores sobre questões na vanguarda da educação hoje, desde as necessidades socioemocionais dos alunos até a inteligência synthetic.
Takeaways -chave
A maioria dos educadores (61%) se sente otimista no ano letivo de 2025-2026.
A maioria dos professores (74%) não sente que tem a confiança necessária para fazer o seu melhor trabalho.
Os professores estão mais preocupados em atender às necessidades socioemocionais dos alunos (53%) do que suas necessidades acadêmicas (41%).
Os professores estão se sentindo otimistas
A maioria dos educadores está se sentindo otimista ao entrar no ano letivo de 2025-2026, apesar de enfrentar uma paisagem em constante mudança e incerto.
Ao cavar um pouco mais fundo nos dados, esse otimismo é particularmente forte entre os professores mais novos. Sessenta e cinco por cento dos novos professores (que ensinam há cinco anos ou menos) relatam se sentir otimistas, enquanto apenas 59% dos professores experientes (aqueles que ensinam há mais de 25 anos) relatam sentir o mesmo.
Esse otimismo é guiado pelas condenações dos professores sobre a profissão. Universalmente – entre os níveis e os estados – 83% dos educadores disseram que “fazer a diferença para as crianças” é o que primeiro os inspirou a se tornar um professor. E 93% dos professores concordaram que são guiados por um forte senso de propósito, o que os mantém motivados mesmo quando o ensino é difícil.
Essa perspectiva positiva varia em todo o país, pois professores de diferentes estados expressavam diferentes níveis de otimismo.
Os professores se sentem empoderados, mas nem sempre confiavam
Confiança e empoderamento são os principais fatores do otimismo geral dos professores. E enquanto 95% dos professores dizem que a confiança dos administradores os ajuda a fazer o seu melhor trabalho, apenas 74% sentem que realmente têm essa confiança.
Mesmo assim, os professores estão proibindo para fazer um ótimo trabalho. Apesar da lacuna de confiança, 87% dos professores se sentem capacitados a ensinar da melhor maneira possível.
Os professores se preocupam mais com as necessidades socioemocionais
A maior preocupação dos professores para o novo ano letivo é Necessidades socioemocionais dos alunos. De fato, mais professores estão preocupados em atender às necessidades socioemocionais dos alunos (53%) do que em atender às suas necessidades acadêmicas (41%).
Isso é significativo, dado o aumento das interrupções da sala de aula. Mais da metade (55%) dos professores relataram que o comportamento dos alunos piorou nos últimos dois anos.
Embora os professores possam estar preocupados com o bem-estar socioemocional de seus alunos, eles ainda veem o impacto que estão tendo nos alunos: 92% dos educadores sentem que estão fazendo a diferença para as crianças em geral.
Metodologia de pesquisa TPT
O TPT enviou uma pesquisa de 18 perguntas com perguntas de múltipla escolha e abertura a usuários ativos de professores na plataforma TPT para reunir as opiniões dos educadores antes do ano letivo de 2025-26. A pesquisa foi enviada por e -mail em 23 de julho de 2025 e foi concluída por 7.964 professores. A margem de erro é +/- 3 pontos percentuais. Características para as escolas onde os entrevistados ensinam são exibidos abaixo.
Anos de experiência de ensino
Menos de 5 anos
20%
5-10 anos
15%
10-15 anos
12%
15-20 anos
13%
20-25 anos
15%
Mais de 25 anos
25%
Região
Oeste
19%
Centro -Oeste
22%
Nordeste
13%
Sul
34%
Outro
12%
Notas dos alunos (Os entrevistados escolheram tudo o que se aplica, as porcentagens não podem adicionar a 100%)
PreK-Ok
16%
Ok-5
52%
6-8
25%
9-12
20%
Alunos adultos
35%
Outro
5%
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