Os estudos de área, o estudo interdisciplinar do conhecimento específico da região, estão ameaçados nos Estados Unidos. Alguns programas de estudos de área estão enfrentando imediatos desmantelamento por legislaturas de estado vermelho. Outros, em universidades privadas ou em estados azuis, têm maior probabilidade de experimentar um lento declínio através de dezenas de pequenos cortes que podem deixá -los insustentáveis. Embora a maioria dos programas de estudos de área sejam pequenos, sua perda rolou por uma ampla gama de disciplinas, empobrecendo ensino, pesquisa e bolsa de estudos em humanidades e ciências sociais.
A maioria dos departamentos de estudos de área contemporânea foram desenvolvido e financiado em parte para atender às necessidades percebidas de segurança nacional dos EUA durante a Guerra Fria. No entanto, os programas de estudos de área, desde o início, alcançaram muito além das preocupações políticas. Eles devem ser salvos, não (apenas) por preocupação com o interesse nacional, mas porque são fundamentais para nossas universidades modernas. Os estudos de área ajudaram a pluralizar nossa compreensão dos fatores de história, as fontes da grandeza literária e as origens e usos das ciências, permitindo que os estudiosos contestem narrativas da normatividade “ocidental”.
Como o segundo governo Trump lançou apoio federal para estudos de área em questãoalguns estudiosos vieram ao campo defesa Da perspectiva dos interesses de segurança e nacionais dos EUA. Eles observaram que o corte de financiamento do governo para programas como as bolsas de estudos da Área de Língua Estrangeira (FLAS) irá apoiar os futuros quadros de políticas de políticas linguísticas e intelectuais. Mas no atual cenário político, no qual o governo Trump demonstrou pouco ou nenhum interesse em manter as armadilhas do poder suave dos EUA, parece improvável que o governo federal restaurará o financiamento para o ensino de idiomas e o desenvolvimento de conhecimentos regionais específicos. Sua capacidade de contribuir com a energia suave dos EUA não economizará estudos de área.
O futuro dos estudos da área está além dos interesses de segurança e política do estado e, em vez disso, com a missão central de nossas universidades. Se quisermos salvar estudos da área, devemos admitir – e comemorar – o fato de que os benefícios dos estudos de área nunca tenham sido apenas sobre os interesses nacionais dos EUA. De fato, os estudos de área moldaram decisivamente como a bolsa de estudos e a educação são praticadas nos campi universitários dos EUA.
Desde a década de 1950, os programas de estudos de área informam silenciosamente práticas disciplinares nas ciências humanas e sociais, mudando a educação, mesmo para estudantes que nunca fazem cursos oferecidos pelos departamentos formais de estudos de área. Em parte, isso ocorre porque os estudiosos educados por meio de programas de estudos de área ensinam em história, antropologia, ciência política, estudos religiosos e um bando de outros programas que exigem uma profundidade de conhecimento linguístico e regional. Esses estudiosos introduzem conhecimento international, regional e não ocidental para estudantes de faculdades e universidades que podem não sediar seus próprios programas de estudos de área, mas que dependem do cultivo de conhecimentos regionalmente específicos em instituições que investiram e adotaram o modelo de estudos de área. Alguns desses estudiosos realizaram estudos da área como seu principal campo de pesquisa. Em outros casos, incluindo o meu, eles possuem Ph.Ds. Em outras disciplinas, mas não seria capaz de conduzir suas pesquisas sem acesso ao idioma e cursos regionalmente específicos oferecidos por programas de estudos de área em suas universidades.
A influência dos estudos da área se estende além desse impacto imediato nos estudiosos e em seus alunos. Os estudiosos de estudos de área insistiram que há tanto a ser aprendido na literatura, histórias e culturas da África da América do Médio, na América do Médio ou subsaariana, como há nas tradições anglofonas da Europa Ocidental ou modernas. Na sua melhor maneira, os estudos de área nos lembraram que nenhuma dessas formações ou tradições de conhecimento existe isoladamente, que não há civilizações “puras” ou intocadas e que idéias e práticas sempre circularam e se moldaram, de maneira violenta ou pacificamente. Certamente, muitos estudiosos conheciam e estudaram essas realidades bem antes do advento do modelo de Estudos da Área Contemporânea. No entanto, a presença de estudos de área em muitas universidades de destaque dos EUA da década de 1950 permitiu um acerto de contas silencioso, mas certo, com exclusões acadêmicas históricas e ajudou a internacionalizar as comunidades do campus dos EUA.
Cortes federais e estaduais e institucionais austeridade agora estão remodelando os departamentos universitários e programas em muitas disciplinas. Mas os programas de estudos de área estão especialmente em risco em parte porque são excluídos de alguns pedidos para a defesa das humanidades ou artes liberais que têm uma visão mais antiga de estudos pré -áreas de nosso conhecimento cultural e histórico compartilhado. Ainda mais preocupantemente, a extrema direita está ansiosa para reivindicar e arma as humanidades por si. Sua visão das humanidades e das artes liberais é de maneira mais geral, é aquela que não apenas rejeita os estudos da área, mas também procura desfazer abordagens críticas da literatura e da história européias e anglófonas. A extrema direita retrata as humanidades em termos civilizacionais triunfalistas, imaginando uma tradição falaciosa pura ocidental (branca) que justifica formas contemporâneas de domínio e exclusão.
Estudiosos dentro dos campos que viram um aumento de interesse da extrema direita estão combate Suas próprias batalhas contra esses passados reacionários e imaginados. Mas aqueles de nós nos estudos da área – e campos que foram enriquecidos por estudos da área – também têm a nossa parte a desempenhar. Devemos nos recusar a conceder narrativas da história humana, literatura, cultura e política que escrevem as experiências e contribuições de indivíduos e comunidades não europeus, não angulares ou não-brancos.
A ameaça atual mais extrema a estudos de área, como muitas ameaças às ciências humanas e sociais em geral, vem de legislaturas hostis de estado vermelho. Concluí um MA de estudos de área em estudos da Eurásia Central na Universidade de Indiana, um programa que abriga idiomas como Mongolian, Curda e Uyghur, que raramente são ensinados em outras instituições da América do Norte. Esse programa, como Muitos dos outros graus de Estudos da Área Vautrada de Indiana (e muitos outros programas) é Atualmente previsto para suspensão com “ensinar-se para a eliminação”.
No entanto, mesmo as instituições aparentemente removidas de uma pressão política direta parecem prontas para reduzir seu envolvimento com os estudos da área. Agora sou professor assistente em idiomas e civilizações do sul da Ásia na Universidade de Chicago, um programa que produziu estudiosos de renome do sul da Ásia em todo o mundo e oferece idiomas que variam de tibetano a tâmil. A universidade tem proposto Diminuir o número de departamentos dentro de sua divisão de artes e humanidades e limitar as ofertas em lessons de idiomas que não atraem regularmente um grande número de estudantes. Essas políticas podem resultar em cortes significativos em programas de estudos de área relativamente pequenos como os meus. E nenhuma dessas propostas é única. Seja rápido ou lentamente, universidades em todo o país estão Andando de volta Seus compromissos com estudos de área, especialmente o estudo de idiomas não ocidentais.
Existem ações que nós, como estudiosos de estudos de área, podemos tomar para garantir a longevidade de nosso trabalho. À medida que nos divertimos com as complexidades das regiões que optamos por estudar, às vezes esquecemos o quão desconhecido eles permanecem para muitos estudantes de graduação americana. O desconhecimento, no entanto, não deve significar inacessibilidade. O Shahnameh ou o Mahabharata pode ser menos acquainted para muitos de nossos alunos do que A Ilíada e A odisseiamas não há razão para que eles sejam menos acessíveis. O estudo das histórias modernas da África Subsaariana ou do Sudeste Asiático não é intrinsecamente mais esotérico do que o estudo das histórias norte-americanas modernas ou idiomas da Europa Ocidental. Nosso objetivo deve ser receber os alunos em tópicos que parecem desconhecidos e compartilhar sua alegria, pois o que antes não period acquainted se torna parte de seu sistema de conhecimento.
Da mesma forma, um dos desafios mais significativos decorrentes dos fundamentos da Guerra Fria dos Estudos da Área é que a disciplina é frequentemente organizada em meados do século XX, entendimento centrado nos EUA das linhas de falhas políticas globais e limites culturais associados aos estados-nação. Esses limites, como muitos estudiosos demonstraram, nem sempre refletem como as pessoas experimentam e entendem suas próprias culturas e histórias. No entanto, os estudiosos em estudos da área tornaram -se cada vez mais hábeis em trabalhar além desses limites. Muitos de nós usam a estrutura dos estudos de área para desafiar as compreensões das fronteiras regionais como formas naturais, identificando -se de mobilidade e conectividade que aumentam as suposições construídas nos locais das linhas modernas nos mapas modernos.
Mesmo quando tornamos os estudos de área mais acessíveis e mais refletidos nos mundos culturais transregionais, os programas de estudos de área nunca serão criadores de dinheiro para as universidades dos EUA. Como romancista Lydia Kiesling, um beneficiário de estudos de área e especificamente de financiamento de flas, observado em Tempo“O mercado nunca decidirá que a classe Uzbek é uma proposta que vale a pena, ou que é importante para um professor de Okay-12 em um distrito sem dinheiro para participar de um simpósio gratuito sobre a história do mundo”. E assim, na ausência de financiamento federal para esses programas, qualquer defesa dos estudos da área deve acabar se resume a perguntar – estar! – nossas universidades para olhar além dos motivos financeiros que parecem ter ultrapassado suas missões educacionais.
Por fim, os estudos de área nos permitem abraçar, até mesmo se divertir, particularidade e especificidade cultural, social e linguística e, através da compreensão dessas diferenças, reconhecem nossa humanidade compartilhada. Na sua melhor maneira, os programas de estudos de área ajudam os alunos e o público desmantelar hierarquias culturais através do conhecimento de tradições não ocidentais que têm profundidade e heterogeneidade iguais às de seus colegas europeus e anglófonos. Em nosso momento atual, como uma gama estonteante de programas universitários é destruída por legislaturas de direita ou ameaçada por austeridade institucional agressiva, pode parecer inútil exigir a preservação desse canto aparentemente pequeno do universo intelectual dos EUA. No entanto, em uma época em que os governos, tanto nos EUA quanto no exterior, parecem ser interesses nacionalistas restritos e excludentes, campos de estudo que centram o pluralismo em nossas histórias e culturas globais compartilhadas são necessárias em nossas universidades mais do que nunca.
