CC-BY, fornecido pelo autor
Foi feita uma nova adição aos estudos de “mobilização de matemática” iniciados por nosso ministério. 2022 foi declarado o ano de matemática dentro da estrutura do “Protocolo de Cooperação na Educação” assinado por nosso ministério e Tübitak em 28 de março. Nesse contexto, Tübitak emitiu uma chamada especial ao tema da matemática.
O conteúdo da chamada especial temática de ‘matemática’ é a seguinte: trazer conhecimento matemático para a sociedade; Aumentar e disseminar a alfabetização matemática; visualizar o conhecimento matemático o máximo possível; e transmiti -lo de maneira compreensível através de aplicativos interativos.
A chamada especial também visa aumentar a conscientização dos participantes sobre fatos científicos e incentivar seu senso de curiosidade, bem como seu desejo de pesquisar, questionar, abstrair, analisar, construir relacionamentos, modelar e aprender.
O objetivo do nosso projeto é permitir que os alunos reconheçam sistemas matemáticos na natureza e avalie e aprendam sobre os eventos e entidades dos ecossistemas. Nosso objetivo é superar o medo da matemática em nosso país e mostrar aos alunos o divertido mundo da matemática que abre a porta para o futuro.
Ao longo de seis dias de junho de 2023, os alunos participaram de atividades e sessões de treinamento projetadas para ensiná -las a reconhecer formas geométricas na natureza, demonstrando como e onde a matemática está presente na vida cotidiana e como se reflete em fórmulas matemáticas abstratas. O público do projeto foi de 30 estudantes das séries 9 e 10 estudando em escolas secundárias nos distritos centrais de Adana.
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30% dos alunos foram selecionados em nossa escola, 50% entre os que estudam nos distritos do centro de Adana e 20% de estudantes de grupos desfavorecidos que receberam educação individualizada. As atividades de treinamento e projeto serão realizadas em vários locais, incluindo o workshop de design de tecnologia de tecnologia da Excessive College de Kulak Anatolian, o Yüreğir Science Middle, o Adana Museum Complicated, o Sille Zaman Museum, o Butterfly Valley e o Konya Science Middle.
O projeto envolveu aplicativos de codificação robótica com teoria dos jogos, teoria de gráficos e suas aplicações, narrativa e pose de problemas, aplicativos móveis de realidade aumentados, fractais e sua reflexão na natureza e o aplicativo móvel geogebra. Métodos como o método lógico difuso, origami, ioga e orientação foram empregados.
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O projeto é intitulado “O que é o que aprendemos na aula de matemática na vida actual?” Procuramos a resposta para esta pergunta. Nosso objetivo é preparar os indivíduos para um futuro sustentável, mostrando como a matemática pode ser aplicada à vida cotidiana, encontrando soluções inovadoras para problemas usando métodos alternativos de aprendizagem e combinando essas soluções com diferentes disciplinas (2023 Training Imaginative and prescient).
O objetivo do nosso projeto é aumentar a alfabetização matemática, pois a matemática é uma linguagem common.
Sobre o autor
Sergin şahinoğullarıgil trabalha como professor de matemática há mais de 30 anos. Ele também é um Scientix Embaixador. Ele também é especialista em desenvolvimento infantil. Seu trabalho abrange tópicos como modelagem matemática, perguntas para medir habilidades de pensamento de ordem superior, treinamento de pensamento algorítmico e testes de diagnóstico do tipo PISA. Ele gosta de estar perto dos alunos, especialmente quando eles colaboram ativamente e experimentalmente em direção a um objetivo comum. Ele é apaixonado por geometria, tecnologia, robótica, matemática e arte. Finalmente, um de seus objetivos é promover assuntos STEM e incluí -los no currículo de todos os anos do ensino médio, com os professores implementando -os.
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