Os alunos aprendem tanto com quem somos tão educadores quanto com o que ensinamos. Embora o conteúdo seja importante, a maneira como os membros do corpo docente se cometem, como eles se comunicam, lideram e tratam outros, podem deixar um impacto ainda mais profundo no crescimento pessoal e profissional dos alunos. Este artigo explica que os educadores que usam os princípios de liderança servos criam confiança, empatia e desenvolvimento ético em estudantes, apoiando o sucesso acadêmico e a construção de caráter de longo prazo dos alunos.
Ao longo deste artigo, explicarei por que a liderança servo é especialmente relevante no ensino superior hoje. Embora o uso de uma filosofia centrado no aluno seja muito benéfico, a adoção de uma abordagem de liderança servo oferece uma extensão dessa filosofia. Não se trata apenas de ensinar conteúdo de maneira eficaz. Trata -se de modelar valores como integridade, empatia e tomada de decisão atenciosa de maneiras que os alunos podem absorver e levar com eles além da sala de aula.
Neste artigo, fornecerei exemplos de pesquisa e mundo actual. Apresentarei estratégias práticas membros do corpo docente, onde eles sabem que seus alunos estão indo embora com um indivíduo melhor, profissionalmente e pessoalmente. Também discutirei como os membros do corpo docente se beneficiam da adoção de um modelo de liderança servo, encontrando conexões mais fortes com os alunos e um senso de propósito mais profundo em seu trabalho.
Valores de modelagem na sala de aula
Uma das maneiras mais claras de liderança servo aparece no ensino superior é através da modelagem de valores que os alunos podem ver e experimentar nas interações cotidianas. Como dizem Rabin e Smith, “os alunos aprendem tanto com quem somos quanto o que ensinamos” (p. 2, 2013). Isso fala do objetivo da liderança servo no ensino superior. No contexto da sala de aula, os professores que incorporam a liderança de servos não apenas comunicam o conteúdo do curso, mas também demonstram valores como compaixão e cuidado por meio de suas ações.
Essa abordagem de liderança apóia diretamente o ensino centrado no aluno, enfatizando a importância de entender os antecedentes, as circunstâncias da vida e as necessidades únicas de aprendizado. No artigo de pesquisa, Rabin e Smith explicam que “para cuidar dos alunos, uma professora precisa conhecer seus alunos o suficiente para entender suas motivações e necessidades únicas” (p. 4). Isso descreve uma parte forte da liderança serva, colocando as necessidades de outras pessoas antes de alguém e criando relacionamentos construídos sobre confiança e respeito mútuo.
Quando os professores do ensino superior assumem o papel dos líderes servos, eles transformam ambientes de aprendizado. Eles desafiam o estereótipo da sala de aula orientado a autoridade e o substituem por um relacional, onde os alunos são capacitados, respeitados e orientados não apenas academicamente, mas como pessoas. Esses professores servem como exemplos vivos do tipo de líderes que esperamos que nossos alunos se tornem.
Como os professores se beneficiam da liderança de servos
Embora seja dada muita atenção à maneira como a liderança serva beneficia os alunos, seu impacto no corpo docente é igualmente importante. Os professores são o coração do ensino e do serviço no ensino superior, e a adoção de uma mentalidade de liderança servo pode melhorar o objetivo que encontram em seu trabalho.
Relacionamentos mais fortes e dinâmica da sala de aula. Os professores que adotam abordagens de liderança servos geralmente desenvolvem relacionamentos mais significativos com os alunos, o que promove um melhor engajamento e cooperação em sala de aula. Como Rabin e Smith explicam, “os professores que praticam uma ética de atendimento consideram o desenvolvimento de relacionamentos como artisticamente complexos e ao mesmo tempo crítico para um ambiente de aprendizado” (p. 8, 2013). Quando os professores criam espaços onde a confiança e o respeito são mútuos, a sala de aula se torna um native de segurança e conforto, beneficiando o ensino e a aprendizagem.
Realização pessoal e conexão emocional. O pedágio emocional do ensino é frequentemente negligenciado, mas os professores que adotam a liderança servos experimentam um senso de propósito mais profundo em seu trabalho. Os professores ganham mais do que entrega de conteúdo; Eles ganham a alegria de ver os alunos prosperarem e saber que seu papel fez a diferença.
Maior satisfação e retenção. Pesquisas mostram que a satisfação no native de trabalho entre os educadores aumenta quando se sentem vistos e apoiados. Rabin e Smith conversaram sobre que um reflexo do coração é basic para o ensino eficaz e o bem-estar do corpo docente (2013). Quando as instituições incentivam a liderança de servos, elas cultivam um ethical melhor do corpo docente, maior satisfação no trabalho e lealdade mais forte à instituição.
Maneiras práticas de faculdade podem começar amanhã
A fundação da liderança servo é a intenção. Os professores podem começar a modelar a liderança de servos de maneiras simples que promovem conexões mais fortes com estudantes, ambientes de aprendizado mais saudável e realização pessoal. Abaixo estão três estratégias realistas que os professores podem começar a usar amanhã:
1. Prática escuta intencional
Grandes professores ouvem mais do que conversam, criando espaço para os alunos se sentirem vistos e ouvidos. Na sala de aula, isso pode parecer uma pausa antes de responder aos comentários dos alunos, fazendo perguntas de acompanhamento que mostram curiosidade ou criando atividades de reflexão que permitem que as vozes mais silenciosas contribuam. Estar totalmente presente comunica respeito e cuidado. Os alunos têm maior probabilidade de se envolver, fazer perguntas e confiar no instrutor quando se sentirem ouvidos. O corpo docente geralmente obtém suggestions sobre as necessidades dos alunos, aumentando a cultura da sala de aula e reduzindo o conflito.
2. Responda com empatia e flexibilidade
Em vez de assumir conflitos ou desrespeitos, os líderes servos procuram entender o raciocínio por trás do comportamento do aluno. Por exemplo, se um aluno perde um prazo, um professor poderá perguntar sobre as circunstâncias antes de ter a mente próxima. Isso também pode ser visto como permanecendo actual com seus alunos, certificando -se de que eles sabem que você comete erros também. A implementação disso fará com que os alunos se sintam respeitados e apoiados. Os professores reduzem o conflito desnecessário e modelam a inteligência emocional, uma habilidade essencial para os alunos aprenderem.
3. Capacite os alunos com responsabilidades reais
A liderança de servos não é sobre fazer tudo pelos outros, é ajudar os outros a crescer. Os professores podem dar aos alunos tarefas significativas, como liderar parte de uma discussão em classe, orientar colegas ou dar suggestions sobre o curso. Oferecendo aos alunos que a autonomia no curso resultará em melhor confiança e relacionamentos. Os alunos criarão confiança e propriedade sobre seu aprendizado.
A liderança serva no ensino superior é mais do que uma filosofia, é uma prática diária que transforma os resultados dos alunos e as experiências do corpo docente. Quando os educadores lideram com cuidado, humildade e compromisso com o crescimento dos alunos, eles promovem um ambiente em que os alunos prosperam academicamente, emocionalmente e eticamente. Ao integrar princípios de liderança servos, como escuta intencional, respostas empáticas e empoderamento dos alunos, os professores podem cultivar ambientes de aprendizagem vibrante, respeitosa e colaborativa. Ao fazer isso, eles não apenas ensinam conteúdo, desenvolvem pessoas inteiras.
Carlee Norris nasceu e foi criado no Kansas e sempre teve um profundo amor pelo aprendizado. Sua apreciação pela forte liderança do corpo docente moldou sua perspectiva sobre educação e desenvolvimento dos alunos. Ao ganhar seu MBA na Kansas State College, Carlee é autor de um artigo explorando como os alunos se sentem mais empoderados e como a liderança servo pode ser usada para guiá -los e apoiá -los efetivamente. Ela é apaixonada por criar espaços onde os alunos se sentem encorajados, compreendidos e equipados para prosperar.
Referências
LinkedIn. Quais são os benefícios de aplicar a liderança serva no ensino superior? Como a liderança servo beneficia o ensino superior. https://www.linkedin.com/recommendation/3/what-benefits-applyly-servant-eadership-ukuoe#:~:textual content=serventpercent20LeaderShippercent20Canpercent20Helppercent20Faculty.Theirpercent20Academic balog alto-220andpercent20Autonomy
On-line, U. de A. (ND). Ética na educação: a importância da boa liderança. ON-LINE. https://on-line.uark.edu/weblog/ethics-in-education-the-importance-of-good-leadership.php
Rabin e Smith. (ND). Ensino Ética em Cuidados: Entendendo e Histórias Conceituais Para Aprendizagem: Journal of Ethical Schooling: Vol 42, No 2 – Obtenha acesso. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/03057240.2013.785942
Universidade, SC (ND). Ética em cuidados. Markkula Middle for Utilized Ethics. https://www.scu.edu/ethics/ethics-sousources/ethical-decision-making/care-ethics/care-ethics.html
Vicari, C. (2023, 4 de julho). Priorizando a ética do cuidado: por que é essential para a educação no mundo de hoje. LinkedIn. https://www.linkedin.com/pulse/prioritizing-ethics-care-why-its-crucial-education-todays-vicari/
