Nem estudantes nem empregadores estão satisfeitos com o estado do ensino médio. Pesquisas recentes descobrem que Mais de 70% Dos recentes graduados do ensino médio, sentem -se apenas moderadamente, um pouco ou não preparados para a próxima etapa, e 54% dos alunos dizem que a escola faz um mau trabalho conectando o que aprendem ao mundo actual. Do lado do empregador, 27% de contratar gerentes dizem que evitariam contratar trabalhadores da geração Z se tiveram a escolha.
No entanto, ambos os lados querer para melhorar a situação atual. Setenta e quatro por cento dos graduados do ensino médio disse que querem aprender habilidades que os preparam para empregos que serão procurados no futuro e 81% dos empregadores acreditam que devem considerar as habilidades, em vez de exigir graus pós -secundários no processo de contratação. Então, qual é a solução?
O aprendizado conectado à carreira pode ajudar a preencher a lacuna entre aprendizado acadêmico e habilidades técnicas por meio de exploração de carreira e oportunidades de aprendizado baseadas no trabalho.
Hoje em dia é comum as escolas de ensino médio oferecerm algum elemento de aprendizado conectado à carreira. O maioria dos recém -formados (85%) relatam que fizer pelo menos uma carreira e curso de educação técnica enquanto estava no ensino médio. No entanto, é menos comum que os alunos experimentem programação abrangente que lhes permita aprimorar um conjunto de habilidades específicas e criar pontes para o próximo passo.
Desenvolvendo um sistema que funciona para os alunos
Distrito Escolar do Township Excessive College (HSD) 214 em Prepare dinner County, Illinois, é um exemplo excepcional. Liderado por Superintendente Associado Dr. Lazaro LopezDistrito 214 tem redesenhado A experiência do ensino médio, para que o aprendizado baseado no trabalho seja incorporado nos quatro anos do ensino médio dos alunos e os principais requisitos acadêmicos alinhados com as vagas de carreira. Por exemplo, um aluno interessado em gerenciamento de construção pode levar a geometria na construção para satisfazer o requisito do estado para uma unidade de geometria. O aluno também pode fazer cursos de matemática e composição no nível da faculdade e concluir um aprendizado na construção. Quando se formam, eles podem ter ganhado uma credencial reconhecida pela indústria ou 15 horas de crédito da faculdade que garantem a transferência para duas universidades próximas.
Mas os distritos escolares como o HSD 214 são raros, e esses esforços exigem tempo e recursos significativos, para não mencionar liderança dedicada e consistente, para entender como misturar fluxos de financiamento e atender criativamente aos requisitos do estado e implementar com fidelidade. Dada essa realidade, líderes comunitários e parceiros externos podem apoiar os distritos na oferta de oportunidades de exploração e desenvolvimento de carreira.
A Fundação da Câmara de Comércio dos EUA Empregador forneceu desafios de inovação (épicos) A iniciativa é um exemplo de como a comunidade empresarial pode apoiar o aprendizado conectado à carreira. As empresas propõem problemas do mundo actual que enfrentam, e equipes de estudantes trabalham para enfrentar esses desafios e desenvolver habilidades e conhecimentos prontos para a carreira. As câmaras de comércio servem como casas de compensação ou organizações anfitriãs, conectando os empregadores locais que desenvolvem os desafios e os parceiros de educação e força de trabalho que organizam as equipes que participam deles.
As escolas também podem explorar os recursos de aprendizagem de carreira digital, expondo os alunos a caminhos sem sair do prédio da escola. Por exemplo, Educação da descoberta Oferece viagens de campo virtuais e outras oportunidades de exploração de carreira para mergulhar estudantes em várias vagas de carreira através de seu programa de conexão de carreira. “Preencher essa lacuna da educação para a indústria é algo em que todos precisamos trabalhar – todas as empresas, todas as escolas, todos os professores e todos os voluntários”, disse Ragnar von Schiber, diretor de funcionários e envolvimento da comunidade da Genentech. “A Profession Join é um recurso que realmente nos ajuda a colaborar para que isso aconteça.”
Raramente existe um consenso sobre como melhorar a educação, mas, nesse caso, estudantes, negócios e comunidade estão em grande parte de acordo com o aprendizado conectado à carreira. Carreira e educação técnica (CTE) é um exemplo de aprendizado conectado à carreira e levou ao aumento do engajamento Na escola, notas mais altas e taxas de graduação mais altas. Os alunos relatam mais entusiasmo por frequentar a escola e a agência em seu futuro quando participam desses programas.
Fazendo as conexões que constroem uma força de trabalho futura
Para a comunidade empresarial, este é um investimento em sua força de trabalho e resultados. A Epic oferece novas idéias sobre problemas perenes para empresas da AT&T na Pensilvânia à Blue Heron Farm, em Atlanta. Trazer os alunos permite o pensamento fora da caixa, levando a soluções únicas e à ânsia para ajudar a implementá-los. Do lado da comunidade, o melhor desempenho nos negócios e a escolaridade são os pontos de venda. Esses programas criam relações mutuamente benéficas entre gerações e aumentam o talento native para produzir benefícios a longo prazo. Quase 70percentdos jovens adultos morar na comunidade em que eles cresceram. O investimento dos empregadores em exploração de carreira e programação de prontidão com suas escolas locais compensa através de uma força de trabalho mais forte e da comunidade conectada.
Por fim, a pergunta se torna: os alunos do ensino médio de hoje são funcionários de nível básico de amanhã. Por que esperar até que estejam fora da escola para prepará -los para o próximo passo?
Sobre o autor
Kyle Butler
Kyle Butler é gerente sênior de programas educacionais de ensino basic e médio na Fundação Câmara de Comércio dos EUA.
