Eu estava assistindo a garota organizar as coisas dela, ou melhor, as coisas que ela havia feito, reunindo -as em torno do playground. Ficou claro por seu comportamento que ela tinha um plano, mas como essas eram partes soltas, tudo poderia ser qualquer coisa para um observador externo. Somente a garota sabia o que esse comprimento de corda representava ou aquela panela batida. Eu poderia ter perguntado a ela, é claro, entrando como adulto responsável, mas não queria interromper. Ela estava claramente pensando em algo e quando alguém está tão imerso em uma atividade que o pensamento e a ação são mesclados, é um pecado interferir, a menos que a vida e o membro estejam em jogo, especialmente se eu me chamar de educadora.
Momentos como esse são comuns o suficiente quando somos crianças, mas, à medida que envelhecemos, fica cada vez mais difícil para que nossos pensamentos e ações se fundem dessa maneira, mesmo quando os prejudicamos, porque sabemos, pelo menos em nossos corações, que é nesses momentos que somos mais nós mesmos. Essa garota estava em uma com ela propósitobuscando um fluxo de ação de pensamento, experiência de conexão, teoria e idéias para fazer algo novo: criar significado a partir da falta de sentido, ordem do caos.
Como educadora, no entanto, eu tinha interesse no que ela estava pensando. Eu esperava que, quando ela chegasse a um momento de triunfo ou epifania, ela me procurasse para me dizer o que havia feito, descobriu ou sentiu. Eu esperava que outra criança se juntasse ao seu jogo e pudesse construir meu próprio entendimento através da conversa deles. Mas até então, fiquei com observação e reflexão.
Eleanor Duckworth, professor, psicólogo e tradutor do psicólogo pioneiro do desenvolvimento Jean Piaget, escreveu em seu livro O tendo de ideias maravilhosas que o processo de pensamento e o processo de aprendizado são indistinguíveis um do outro. É um conceito que está no centro de grande parte do meu trabalho como educador: vejo meu papel como criação de ambientes, tanto para crianças quanto para adultos, esse pensamento imediato. Não concordo, embora isso possa acontecer. Não memorização, embora isso possa se tornar parte dela. Não gosta, embora isso possa surgir. Não sei o que alguém aprenderá, mas se eu tiver evidências de que eles estão pensando, como eu fiz com essa garota, isso faz meu coração cantar. Sei que me saí bem quando uma criança olha para cima da peça e diz: “Tenho uma ideia”. Sei que fiz o meu trabalho quando alguém diz: “Estive pensando em algo que você disse” ou “Estou me perguntando sobre o submit que você escreveu”. Mas na maioria das vezes, fico com pacientemente esperar por dicas e pistas. Tanto o Dr. Jones quanto o Duckworth sentem que nosso papel principal como educadores é ser pesquisador e é isso que eu estava fazendo.
A garota começou a cantar uma música para si mesma enquanto tocava. Não period uma música que eu a ensinei. Não period uma música que eu reconheci. Parecia uma canção de ninar, do tipo que os cuidadores cantam para um bebê enquanto ela adormece. Pareceu -me que period uma música que evocava lembranças caro e suave. Outro dia, me deparei com uma citação do filósofo William James: “A arte de lembrar é a arte do pensamento”.
O autor Doris Lessing escreveu: “É isso que é o aprendizado. De repente, você entende algo que entendeu a vida toda, mas de uma nova maneira”.
Pensando, lembrar, entender, criar, aprender. Tudo estava acontecendo aqui neste momento de pensamento e ação se fundiu em um propósito criativo singular. É assim que os humanos devem viver. É quando nossas vidas estão cheias de significado e esvaziadas de dúvida. Passamos nossa vida tentando recuperar esses momentos de pensamento e ação mesclados de nossa infância. Seria um pecado sacar a peça dessa garota apenas para que eu pudesse marcar caixas em um formulário de avaliação. O que ela estava fazendo period nada menos que viver agora, no ponto e de propósito, orientado. É sempre minha esperança que, se pudermos permitir que as crianças preencham suas infâncias com momentos autênticos como este, um após o outro, dia após dia, isso se tornará um poço do qual eles podem desenhar quando se sentirem perdidos, para beber essa substância, eles entenderam durante todo o seu vida, entendem de uma nova maneira, aprendem e continuam a viver com significado e propósito até o dia, eles morrem.
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