Uma breve história da tecnologia educacional – ensinamento

As ferramentas digitais começam a entrar nas salas de aula, lideradas por quadros interativos e plataformas on -line iniciais como o Blackboard. A base é apresentada para a mudança dos métodos de ensino analógico para digital.

2004–2007

Ferramentas em nuvem e plataformas de código aberto ganham impulso. O YouTube e o Google Docs marcam um ponto de virada em colaboração e acesso ao conteúdo.

• Iniciações do YouTube e inicia sua evolução em um grande centro para o conteúdo de vídeo educacional.
• O Moodle emerge como um LMS de código aberto gratuito, permitindo a entrega do curso e o rastreamento dos alunos.
• O Google Docs apresenta a colaboração baseada em navegador em tempo actual para escrever tarefas.
• A Iniciativa de Tecnologia de Aprendizagem do Maine expande programas de laptop computer individuais em todo o país.

2008–2011

A ascensão de dispositivos móveis – especialmente iPads – aumenta para remodelar como os alunos mais jovens acessam o conteúdo digital. A Khan Academy estabelece um precedente para instruções gratuitas sob demanda.

• Lançamento da Khan Academy Com tutoriais de matemática curtos, tornando-se líder em instruções gratuitas baseadas em vídeo.
• Os iPads são introduzidos em 2010 e rapidamente integrados nas salas de aula Okay -2 para alfabetização e acessibilidade.
• As câmeras de documentos substituem os projetores aéreos, permitindo exibição dinâmica e anotação do conteúdo de impressão.

2012–2015

O ecossistema educacional do Google toma forma com o lançamento da sala de aula e a adoção generalizada do Chromebook. Esses anos definem o padrão para a entrega instrucional em nuvem.

• O Google Classroom estréia em 2014, simplificando a distribuição e a coleta de atribuições digitais.
• ChromeBooks Outsell iPads Na educação dos EUA, pela primeira vez, impulsionada pela integração de custos e nuvem.
• NearPod e PEAR Deck introduzem o engajamento interativo baseado em dispositivos com slides e pesquisas.

2016–2019

Ferramentas de voz dos alunos, vídeo interativo e formatos baseados em inquérito ganham popularidade. Este período se concentra mais na criação e no engajamento do que no acesso de conteúdo.

• O FlipGrid permite que as respostas de vídeo de estudantes assíncronas, tornando -se populares nas salas de aula globalmente.
• O edPuzzle se expande O uso de perguntas de vídeo incorporadas para avaliação formativa.
• A Adobe Spark (agora Adobe Categorical) se torna uma ferramenta de escolha para projetos, atribuições, and so on.
• Os hiperdocs emergem como o Google Docs, projetado pelo professor, para o aprendizado em ritmo de aluno e baseado em perguntas.

2020–2023

O CoVID-19 Pandemic acelera a adoção em grande escala de instrução digital. Os professores abraçam (porque que escolha a maioria tinha?) Ferramentas assíncronas e a IA entra na conversa educacional.

• A aprendizagem remota durante o covid-19 pandemia impulsiona a adoção em massa de zoom, Google Meet e equipes.
• Os professores usam o Screencastify e o pau para registrar lições e explicações assíncronas.
• Khanmigo lança Como tutor de IA e assistente de professores da Khan Academy GPT-4.
• Wakelet, Padlet e Jamboard (que desde então pelo pôr do sol) se tornaram populares para curadoria, brainstorming e colaboração visible.

2024-2025

As ferramentas de IA começam a remodelar o design, suggestions e política instrucional. Os professores se adaptam a uma nova period de automação, dilemas éticos e geração de conteúdo.

• Professores adotam Magicschool AIAssim, Diferençae curipod em textos de andaimes, diferencie tarefas e construa materiais rapidamente.
• Os distritos implementam políticas sobre o uso generativo de IA, com foco na integridade e autoria acadêmica.
• O desenvolvimento profissional muda para enfatizar a engenharia imediata, o alinhamento da IA e a ética instrucional.
• Os educadores redesenham as avaliações para priorizar a síntese, a aplicação do mundo actual e a expressão multimodal.