Presidente Trump fez campanha sobre a idéia de desmontar o Departamento de Educação (CORÇA). Em fevereiro, ele fez uma ordem executiva para encolher o departamento. A implementação da ordem executiva inicial foi paralisada nos tribunais. Foi bloqueado por um juiz federal em Massachusetts e depois adotado pela Suprema Corte. Mas na segunda -feira, 14 de julho, a Suprema Corte decidiu que o ramo executivo pode continuar com seu plano para Reduza o tamanho do departamento em 50%.
Então, o que acontece agora? Como essa decisão afetará a educação? E quando e como os professores sentirão os efeitos? Conversamos com dois especialistas em política educacional sobre o que essa decisão significa para os professores e o próximo ano letivo.
Primeiro, o que o DOE faz?
O principal trabalho do DOE é definir uma visão para a educação e implementá -la através do financiamento de suas prioridades. Ele administra cerca de 10% do financiamento escolar, administra o Escritório de Direitos Civis, implementa avaliações federais (o Boletim da naçãoou o NAEP), fornece subsídios de pesquisa e supervisiona os programas de empréstimos para estudantes.
O Congresso outline o que o Doe faz e a decisão da Suprema Corte não muda isso. O que a decisão do tribunal faz é fornecer ao poder executivo mais poder para decidir quem está fazendo o trabalho da corça e o tamanho do departamento. Portanto, as 1.300 pessoas que foram colocadas em licença administrativa no início deste ano agora podem ser demitidas, criando uma redução de longo prazo na equipe. Isso terá um impacto sobre como o DOE administra o Escritório de Direitos Civis, financiamento escolar, testes e relatórios, os quais podem ser sentidos neste ano letivo.
O que acontece quando há menos pessoas trabalhando na corça?
Um especialista com quem conversamos é Michael Hansen, membro sênior do Brown Middle on Training Coverage na Brookings Establishment. Hansen nos explicou que, embora o governo federal não administre escolas individuais ou defina o currículo native, os professores ainda podem sentir os efeitos dessa decisão – embora nem sempre diretamente. Em vez disso, é provável que o impacto seja sentido de maneiras mais sutis e indiretas.
Um cargo reduzido para os direitos civis
Aaron Pallas, o professor de Sociologia e Educação de Arthur I. Gates no Columbia College’s Lecturers Faculty, nos disse que a mudança mais alarmante é o fechamento dos escritórios locais do Escritório de Direitos Civis. Esse escritório desempenha um papel crítico na proteção dos alunos da discriminação, especialmente estudantes com deficiência, alunos de inglês e outros que podem ser vulneráveis. Até agora, de acordo com Alice O’Brien, consultora geral da Associação Nacional de Educação (NEA), sete dos 12 escritórios de campo regionais do Escritório de Direitos Civis foram fechados.
Sem esses escritórios locais, as queixas podem ser demitidas ou atrasadas, deixando os alunos em ambientes que não são favoráveis ou equitativos. Isso pode ter um impacto nos alunos com deficiência, diz O’Brien, à medida que as queixas de discriminação por deficiência compõem mais da metade das queixas que o escritório recebe. É também um sinal mais amplo da Casa Branca, acrescenta Michael Hansen, que a supervisão federal de tais reclamações pode não ser mais uma preocupação no nível do distrito.
Instabilidade no financiamento escolar
A decisão da Suprema Corte também pode afetar como os fundos federais são administrados em nível native. Cerca de 10% do financiamento escolar native vem do governo federal e esse dinheiro deve ser administrado, diz Pallas. Sem as pessoas qualificadas para administrar esse dinheiro, há um risco de que o dinheiro não chegue ao lugar certo na hora certa. O impacto nos distritos e professores dependerá dos fundos e do que eles pretendem fazer, mas sem os funcionários públicos para administrar o financiamento, existe o potencial de ter caos no sistema. “Quando há o risco de que o dinheiro não apareça”, diz Pallas, “os sistemas podem ser interrompidos e isso pode ser ruim para os alunos”.
Estreito testes federais
A avaliação nacional do progresso educacional, a avaliação federal do progresso dos estudantes que é administrada a cada quatro anos é exigida no Congresso, para que continuará. No entanto, isso foi reduzido. O departamento ainda está produzindo NAEP, mas avaliações em assuntos que não sejam matemática e leitura foram cortadas. Isso significa que não há mais dados sobre escrita, cívica, ciência e outros tópicos. Como professores, sabemos que o que é testado é priorizado, portanto, estreitar o NAEP pode significar estreitar a educação em geral.
Menos informações e relatórios
O DOE produz regularmente relatórios, como o Painel de leitura nacional Relatório, que moldou muitas instruções e pesquisas de leitura. Com menos pessoas na corça, menos desses relatórios serão produzidos. Já observa Hansen, o primeiro governo de Trump anual Digest of Training Statistics tinha cerca de um terço do conteúdo em comparação com os anos anteriores. Isso não tem um enorme impacto na vida diária dos professores, mas limita as informações que aprendemos sobre o que está acontecendo nas escolas.
O governo também eliminou efetivamente o Instituto de Ciência da Educação, O’Brien disse que somos professores. Isso significa que, em 2025, pela primeira vez na história do departamento, o Congresso não recebeu um relatório anual sobre o estado da educação. “Eles simplesmente não têm mais o apoio da equipe ou da pesquisa para coletar, analisar e relatar a condição da educação, conforme necessário”, diz O’Brien.
Uma mudança no púlpito do valentão
As pessoas que trabalham na corça “não são hacks políticos”, diz Hansen. “Eles não são pessoas que têm fortes ideologias políticas. Eles estão tentando fazer o que o Congresso exigiu para alocar fundos para a educação”. O fato de serem politicamente neutros em seu trabalho é importante. Quando os funcionários públicos são demitidos e as pessoas que são deixadas são mais motivadas politicamente, isso pode impactar como o DOE funciona. Por exemplo, o governo Trump já desacelerou o trabalho do Escritório de Direitos Civis e mudou as investigações para se concentrar em suas próprias prioridades, como acabar com a participação de atletas trans no esporte feminino, em vez de abordar a discriminação racial.
O que os professores podem fazer
Por um lado, mantenha -se informado. As brigas do tribunal não acabaram. Hansen prevê que mais processos judiciais continuarão nos tribunais inferiores. Todos os casos pendentes continuarão, diz O’Brien, incluindo dois pela NAACP e NEA que desafiam os esforços do governo Trump para desmontar a DOE, atualmente pendente no Tribunal Distrital de Maryland. Pallas antecipa um ano letivo que parece mais caótico, o que é preocupante porque “escolas, distritos e professores se beneficiam da estabilidade”.
Os professores também podem aprender sobre os apoios que seu distrito recebe através da DOE e o que acontecerá com seu distrito se esses suportes forem removidos. Compreender como essas mudanças afetam sua comunidade o prepara para falar e educar outras pessoas. “É a hora agora para recuar contra esse ataque em larga escala ao Departamento de Educação”, diz O’Brien, “e o papel que ele desempenha apoiando estudantes e educação em todo o país”.
