por Terry Heick
Esta postagem foi atualizada a partir de uma versão publicada em 2013
O bom ensino é um grande empreendimento.
Não se engane – o tenhão nunca foi fácil. Mas quando chegamos a 2014, como uma profissão O ensino é cada vez mais caracterizado por sua possibilidaderesponsabilidade e mutação persistente. O que torna um desafio de fazer, muito faz bem.
A resposta a esses desafios é uma mistura de desenvolvimento profissional em nível de construção, Melhoria do professor autodirigidoe uma quantidade preocupante de esgotamento do professor. Então, como seu professor pode mais inteligente em vez de simplesmente grunhir mais?
Quais são os ‘segredos de ensino’ que levam ao crescimento?
7 segredos de ensino para crescimento a longo prazo
1. Coloque as grandes pedras primeiro
Isso não é uma questão de simplesmente ‘priorizar’, mas priorizar de forma agressiva e estrategicamente.
Como professor, minha principal estratégia de sobrevivência period priorizar. E a mais alta dessas prioridades? Compreensão profunda dos padrões de poder. Foi isso que me fazia à luz das expectativas acadêmicas da escola e da realidade dos alunos sentados na minha frente. Pode ser diferente para você, e tudo bem, mas quaisquer que sejam suas prioridades, escolha -as com cuidado – as coisas que duram e que podem ser alavancadas para tornar outras coisas possíveis. (Mais sobre isso em outro publish.)
Pode não fazer sentido sugerir se concentrar em certas coisas, porque isso implica que você negligencia os outros. E até certo ponto, isso é verdade. Você não pode fazer tudo e, se você só conseguir fazer certas coisas, é melhor começar com o que é mais importante.
Meu pai costumava me dizer que, se você está enchendo uma jarra com pedras, para que tudo se encaixe, você precisa colocar as grandes pedras primeiro.
2. Faça a tecnologia funcionar para você
O uso da tecnologia para automatizar o aprendizado obteve um rap ruim e, por um bom motivo. É o caminho dos preguiçosos, sem imaginação e ineficiente. Mas se você precisa fazer um teste de múltipla escolha, por que não fazê -lo teste de auto-graduação Usando os formulários do Google Drive?
Você absolutamente, positivamente não pode substituir um professor por um iPad. Usar a tecnologia Whiz-Bang para automatizar o mau ensino é a fórmula para terrível. Mas você pode Use a tecnologia para automatizar as partes do processo de ensino e aprendizagem que prejudicam você e os alunos do que é importante.
Fazer a tecnologia funcionar para você. Não é fácil, e nem sempre vale o esforço, mas sempre vale a pena dar uma olhada.
3. Conheça a si mesmo
Conheça a si mesmo – seu ponto supreme como professor, facilitador de aprendizado, colega, líder de professores. Conheça o seu lado bom, seus pontos fracos e as necessidades das pessoas ao seu redor.
Faça o que puder para apoiar a máquina ocupada que a maioria das instituições de aprendizagem pública são. Mas seja honesto consigo mesmo. Saiba o que você faz bem e quando você é propenso a ser médio ou pior. Saiba o que você está propenso a esquecer, onde estão suas melhores fontes de idéias e o que ajuda você a ver o quadro geral quando o dia-a-dia fica embaçado.
4. Ensine no momento
Faça uma abordagem zen para o seu ensino. Não importa como foi a última aula, o fato de que as notas são devidas ou a explicação não programada que perdeu a melhor parte da sua lição e o pegou os únicos 90 segundos que você não estava incendiando a sala de aula com sabedoria, ensine no momento sem se arrepender do passado ou da preocupação para o futuro.
Não deixe que a pilha de demandas que você deve classificar ou a equipe de 90 minutos se reunir depois da escola sufocar sua alegria pela interação com as crianças à sua frente. Isso é mais fácil dizer do que fazer, mas o primeiro passo mais seguro é morar no momento. Bem aqui, agora, tudo é possível. A maioria do atrito que você experimenta são ilusões em sua própria cabeça – produtos de vida no passado ou tentando se inclinar para a frente no futuro.
5. Advogado por si mesmo
Especialmente em termos de tempo. Proteger seu período de planejamento, fechando sua porta, não é “ensino atrasado”, é uma estratégia de sobrevivência. Só porque suas portas estão fechadas por 25 minutos, não significa que elas sejam fechadas metaforicamente. Há uma diferença.
Solicitado a participar de muitos comitês ou outros projetos que o distraem de suas prioridades como educador? Este é complicado, porque há uma linha fina entre defender para si mesmo e se esgotar de sua responsabilidade ethical e profissional de ajudar a escola a correr. Tente primeiro recusar respeitosamente e ofereça outras maneiras pelas quais você pode ajudar. Sugerir alternativas que economizam tempo. Ou junte -se a um papel um pouco diminuído, mas gire -o para onde parece que você está todo.
Quando solicitado a fazer algo que parece substantivo, do seu ponto supreme, ou simplesmente chega a você, tente entender a grande idéia da solicitação tanto quanto os detalhes da solicitação em si. Dessa forma, você pode apoiar melhor a escola, em vez de simplesmente fazer o que é dito em um twister estonteado de tarefas diárias.
6. Encontre novas medidas de sucesso
Este é simples. Não é a sua sala de aula. Esses não são seus padrões. Essas avaliações não são para você. Seu nome não está na escola.
O aumento ou desaceleração de seus níveis de leitura, ou o movimento de todos os altos aprendizes para proficiente ou proficiente para aprender – mesmo o aluno que chorou e em grande detalhe explica que você é o alfa e o ômega de sua experiência educacional e eles só chegam à escola para sua classe – não são suas falhas ou sucessos.
Se você deseja trabalhar de maneira mais inteligente e não mais difícil, à medida que avançamos em direção às salas de aula que se concentram na alfabetização, pensamento crítico, auto-direção e inovação, nós, como professores, precisamos encontrar novas medidas internas-e evidências-para nosso próprio sucesso. Isso não está diminuindo da responsabilidade, mas restaurar a lógica e o pensamento racional para um setor aparentemente empenhado em fabricar sua própria morte.
7. Abra as portas da sala de aula de largura
Quando as coisas ficam difíceis, dependendo do seu tipo de personalidade, você pode ser tentado a fazer mais em um Aqui, deixe -me fazer isso se aproximar. UMND É esse tipo de pensamento que nos dá problemas como educadores. Você precisa de ajuda. Admita. Grite. Fique no telhado da escola. Isso não é um sinal de um professor fraco, mas de um professor honesto e forte.
E não apenas ajuda a se sair melhor nos testes, mas fazendo perguntas, desenvolvendo novos hábitos de pensamento, crescendo como alunos e refletindo sobre a sabedoria em vez de capricho.
Entre em contato com os professores dentro e além do seu prédio. Se você não acha que precisa de ajuda, já está sofrendo de alguns pontos cegos bastante significativos-provavelmente os produtos de mecanismos de autodefesa para mantê-lo sã.
Experimente a educação baseada em lugares em comunidades autênticas e locais. Considere o aprendizado baseado em projetos que conecta seus alunos a uma rede de carinhos de colegas ou até mesmo especialistas em nicho. E essas portas de sala de aula abertas não permitem apenas o tráfego-elas devem permitir que os alunos se mudem em busca de experiências de aprendizado móvel que as desprezem de uma vez por todas, das suas paredes de sala de aula bem-intencionadas.
