Os Estados Unidos normalmente vêem um aumento no interesse do público em geral em questões cívicas durante os anos das eleições presidenciais. De acordo com o Pew Analysis Heart, os americanos seguem mais de perto as notícias durante esses anos, e o ciclo eleitoral de 2024 não foi uma exceção ao que Pew chama de “aumento típico do ano eleitoral” (Younis 2020).
Nos campi da faculdade, essa tendência também pode ser palpável, com estudantes, professores e funcionários se sentindo mais inclinados a se envolver em assuntos cívicos de alguma forma. No entanto, pode ser difícil saber como fazê -lo, especialmente nos campi, onde ainda não existe uma infraestrutura robusta de participação cívica.
Este artigo oferece uma retrospectiva sobre nosso esforço incipiente no outono de 2024 no SUNY Plattsburgh para aumentar uma organização – apelidado simplesmente de votos de Plattsburgh – para educar os alunos (de maneira não partidária) sobre votar e aumentar a participação. Isso pretende fornecer orientação para outras pessoas que buscam galvanizar a votação dos alunos e criar uma infraestrutura cívica basic em seus próprios campi para futuros ciclos eleitorais. Ele descreve nossa abordagem para conceituar o envolvimento dos eleitores dos alunos, detalha algum apoio organizacional -chave que é amplamente acessível aos campi e reflete sobre o sucesso relativo de diferentes métodos de divulgação para os alunos.
Compreendendo a lacuna do eleitor do aluno
A percepção de que a mais recente coorte de adultos jovens é de alguma forma menos inclinada civicamente ou interessada em política e eventos atuais é, ironicamente, um tropeço que se repete a cada geração sucessiva. Survey knowledge, nevertheless, appear to contradict this notion for members of each the Millennial Technology and Technology Z. Based on the American Nationwide Election Survey (a good supply of knowledge broadly utilized by political scientists) as an example, younger voters (outlined as individuals aged 18-29) in truth present larger ranges of curiosity in elections and public affairs for the reason that flip of the millennium in comparison with what they reported on surveys carried out between 1976 and 2000 (Holbein and Hillygus 2020, 9).
Nesse sentido, ao conceituar os votos de Plattsburgh, meu colaborador Dr. Daniel Lake (Professor Associado de Ciência Política) e eu canalizamos a estrutura para entender o comportamento dos jovens eleitores oferecidos pelos cientistas políticos John Holbein e Sunshine Hillygus. Hillygus e Holbein observam que, enquanto os jovens realmente exibem um nível limiar de interesse Nas eleições e assuntos cívicos, ainda há uma desconexão entre essas atitudes e suas taxas de votação actual. Além disso, muitos deles pretendem votar, mas simplesmente não conseguem – uma lacuna que atinge 30% em alguns dados do ANES. Enquanto os autores resumem a situação, “os jovens não estão desligados pela política … e ainda assim não estão votando nas eleições dos EUA” (Holbein e Hillygus 2020, 8).
Para explicar a desconexão, eles apontam o que os cientistas comportamentais chamam de “habilidades não -cognitivas” como o principal impedimento para a votação entre os jovens. A definição de habilidades não cognitivas varia de acordo com o contexto, mas geralmente se referem a “padrões de pensamento, sentimento e comportamento”, em vez de aptidões cognitivas como raciocínio, compreensão e solução de problemas “(Bjorklund-young 2016). As habilidades não cognitivas são críticas no que Hillygus e Holbein chamam de“ Serem sevido ”para os jovens na navegação de obstáculos práticos Sistema (Holbein e Hillygus 2020, 14).
Nossos esforços de educação de eleitores na SUNY Plattsburgh foram, portanto, orientados para melhorar algumas dessas barreiras práticas à votação e no processo, ajudando a reforçar o cultivo das habilidades não -cognitivas que os alunos precisam para serem envolvidos civicamente.
Ajudando os alunos a navegar por decisões de votação baseadas em localização
Uma realidade que se tornou aparente muito rapidamente é que os alunos fazem em grande parte não Tenha dificuldade em se registrar para votar em alguma capacidade antes de chegar à faculdade. Nossa experiência no native ecoou os dados para o nosso campus tabulado pelo Projeto Nacional de Estudo de Votação, Aprendizagem e Engajamento (NSLVE) na Universidade Tufts, que está disponível para a maioria dos campi nos Estados Unidos (Estudo Nacional de Aprendizagem, Votação e Engajamento 2025). Nossos dados mais recentes da NSLVE indicaram uma taxa de registro acima de 70 %, mesmo durante o ciclo eleitoral de 2022. Seja devido a esforços das instituições do ensino basic e médio, o sucesso das leis de “eleitor de motor” que permitem o registro ao solicitar uma carteira de motorista ou outro ID, ou algum outro fator, uma grande maioria dos estudantes que contatamos através de vários esforços de divulgação de fato relatou que eles já estavam registrados para votar. É claro que isso tem implicações para como abordamos nossa orientação prática: se a maioria delas estiver registrada com sucesso, com o que eles ainda precisam de ajuda?
Nossa experiência com votos de Plattsburgh indica que possivelmente o obstáculo restante mais significativo é a relativa falta de consciência dos jovens de que a votação é um Específico da localização atividade. Talvez o trabalho mais importante realizado por nossa organização tenha envolvido os esforços de apresentação, visitas a turmas e divulgação digital, voltada especificamente para ajudar os alunos a tomar decisões proativas sobre onde eles queriam votar (usando seu endereço doméstico ou universitário), para verificar onde estavam realmente registrados e solicitar as cédulas ausentes. No entanto, a julgar pelo quantity de estudantes que ainda não sabiam que essas opções exigiam ação decisiva antes de um prazo, fica claro que os esforços anteriores e mais enfáticos são necessários para ajudar os alunos a seguirem suas intenções.
Alcance ponto a ponto: o que funcionou-e o que não
Outra conclusão significativa da iniciativa do outono de 2024 diz respeito à importância da influência dos colegas na educação dos eleitores dos estudantes. Como Dr. Allison Rank, cientista político, organizador veterano e diretor da iniciativa robusta “Vote Oswego” da SUNY Oswego, enfatizada em orientação ao nosso grupo, os alunos são mais receptivos à informação entregue cara a cara por um par do que de professores ou outra figura de autoridade em qualquer meio. Graças à nossa apresentação de um plano de ação com o All-In Democracy Problem-que “descreve um (s) cenário de um campus, equipe de liderança, objetivos, estratégias e táticas e processos de avaliação” para incentivar a participação dos eleitores-, consequentemente, é elegível para solicitar e receber um mini-gravador de tudo o que foi usado para contratar três estudantes (todos os estagiários do Campus. Usando apresentações e materials educacional gerados coletivamente, esses estagiários assumiram a liderança no fornecimento de nossos esforços de divulgação educacional pessoal durante o semestre do outono de 2024.
No entanto, aprendemos rapidamente que os esforços pessoais de divulgação liderados por colegas de estudantes ainda devem ser estrategicamente responsivos às realidades de como os alunos repartam seu tempo e atenção. As visitas informativas em sala de aula dos advogados dos alunos podem ser especialmente eficazes, porque os alunos podem ser treinados por meio de um processo como (re-registro ou solicitando uma votação no native, minimizando a necessidade de as etapas subsequentes a serem concluídas por conta própria. Para esse fim, nosso grupo também concluiu que cabe aos organizadores concentrar as visitas à sala de aula em um processo discreto (por exemplo, “solicitar uma votação para votar por correio”) em vez de fazer uma apresentação que abrange todos os aspectos relevantes da votação de maneira abrangente.
Outras formas de divulgação foram menos bem -sucedidas, no entanto. Por exemplo, os estagiários de estudantes relataram participação sombria no “horário de expedição de votação” que mantinham em áreas comuns dos edifícios de residência da faculdade. Embora seja possível que nosso método de divulgar sua disponibilidade por meio de e -mails do Diretor de Vida da Residência tenha sido abaixo do very best ao atrair a atenção do aluno, a experiência também parecia indicar relutância significativa por parte dos alunos de planejar com antecedência para procurar ajuda e fazer perguntas proativamente. Em vez disso, as abordagens nas quais os representantes da organização de educação dos eleitores iniciam o contato parecem mais promissores.
O poder inexplorado das promessas
Finalmente, uma tática que os votos de Plattsburgh não teve tempo ou recursos para seguir extensivamente no outono de 2024, estava garantindo promessas dos estudantes de tomar ações de votação específicas.
Tanto a pesquisa quanto a sabedoria convencional na organização de base são consideradas que as pessoas geralmente têm mais probabilities de seguir uma ação quando se comprometeram a aceitá -la. Pesquisadores de ciências políticas testando se a promessa de votar na participação afetada dos eleitores de fato descobriram especificamente que os jovens eleitores iniciantes eram mais prováveis de seguir e votar quando se comprometeram a (Costa, Schaffner e Prevost 2018). Parece promissor, então, tanto para a nossa organização quanto para qualquer outro envolvido na educação de eleitores para debater métodos de solicitar promessas de estudantes e depois acompanhá -los de suas promessas à medida que os prazos se aproximam.
Os dados específicos do campus sobre a participação de 2024 eleitores da NSLVE ainda não estão disponíveis. Preliminary stories from the CIRCLE group at Tufts (which administers this system) estimates that youth turnout in 2024 was down from 2020 to a fee of round 42%, however was stronger in battleground states like Pennsylvania (Heart for Data and Analysis on Civic Studying and Engagement 2025).We’re assured that Plattsburgh Votes was capable of have some impression on closing the hole between registration fee and precise voter turnout, however the exact Magnitude ainda precisa ser vista. Independentemente disso, é claro que é necessário um esforço contínuo nos campi. Os esforços devem encontrar maneiras criativas e contextualmente sensíveis a explicar o papel que as “habilidades não-cognitivas” desempenham em afetar o comportamento do voto e ajudar os alunos com os aspectos processuais da votação, para que possam acompanhar com sucesso suas intenções.
O Dr. Ben Medeiros é professor assistente de estudos de comunicação na SUNY Plattsburgh. Seu ensino e pesquisa se concentram na comunicação política, no direito da mídia e na cultura da mídia digital. Medeiros está no conselho editorial da revista Communication & Democracy e o autor do livro Gerenciamento de reputação on-line: o direito de ser esquecido da América (Routledge/Nationwide Communication Affiliation, 2022).
Referências
Tudo no Campus Democracy Problem. “Desenvolvimento do plano de ação do campus”. Tudo em desafio. Acessado em 18 de junho de 2025. https://allinchallenge.org/sources/action-plans/.
Bjorklund-young, Alanna. O que sabemos sobre o desenvolvimento de habilidades não cognitivas dos alunos? Baltimore: Instituto de Política de Educação Johns Hopkins, junho de 2016. https://jscholarship.library.jhu.edu/server/api/core/bittreams/e7ed674e-6fab-4339-95e2-50c0d78e6833/content material.
Centro de informações e pesquisa sobre aprendizado e engajamento cívico. “Os jovens votam em 2024.” CÍRCULO. Acessado em 18 de junho de 2025. https://circle.tuufts.edu/2024-lection.
Costa, Mia, Brian F. Schaffner e Alicia Prevost. “Caminhando pela caminhada? Experiências sobre o efeito de prometer votar na participação na juventude”. PLoS um 13, não. 5 (29 de maio de 2018): E0197066. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0197066.
Holbein, John B. e D. Sunshine Hillygus. Fazendo jovens eleitores: convertendo atitudes cívicas em ação cívica. Cambridge: Cambridge College Press, 2020.
Estudo nacional de aprendizado, votação e engajamento. “Sobre a NSLVE.” Estudo nacional de aprendizado, votação e engajamento. Acessado em 18 de junho de 2025. https://nslve.tuufts.edu/about-us.
Younis, Mohamed. “Em nós, a atenção à política mostra o aumento típico do ano eleitoral.” Gallup. 23 de setembro de 2020. https://information.gallup.com/ballot/320738/attion-politics-shows-typical-rection-election-surge.aspx.
