Julie Kessler, que lidera os programas de aprendizes do recém -chegado e da língua inglesa na OUSD, disse que, embora alguns dos financiamentos visam esses alunos especificamente, todos os alunos serão afetados pela perda de fundos, que pagam pelos treinadores educacionais para professores, os escritores de currículos que mantêm os planos de lição até agora e ampliaram horas para modificar os professores e fazer os planos profissionais.
“Vamos enviar professores de volta às escolas menos preparados do que teriam se tivéssemos financiamento do Título III”, disse ela à KQED.
O orçamento de quase US $ 1,3 bilhão do Distrito Escolar de São Francisco representa US $ 1,48 milhão por instrução para mais de 15.000 alunos de inglês – cerca de 24% de todos os alunos, de acordo com o painel de dados de ED do estado – e um adicional de US $ 2,5 milhões para suporte a instruções.
Ambos os distritos já estavam programados para receber menos financiamento desses subsídios este ano do que no último ano fiscal.
Os distritos de partes mais rurais da Califórnia serão atingidos especialmente pela perda de fundos para programas familiares migrantes, de acordo com Patricia Unruhe, que lidera o programa no Distrito Escolar Unificado do Vale do Pajaro, no condado de Santa Cruz.
Quase 8% dos estudantes do Vale do Pajaro vêm de famílias de migrantes, disse Unruhe.
“Sirvamos mais de 1.000 estudantes de educação migrante e esses estudantes têm necessidades educacionais únicas porque suas famílias se movem para trabalhar no campo agrícola”, disse ela ao KQED.
Ela disse que o programa ajuda a mitigar a perda de aprendizagem de mudanças frequentes da escola, concentrando-se na alfabetização precoce para os alunos tão jovens quanto o pré-jardim de infância e identificando alunos do ensino médio que estão ficando para trás em matemática e artes da linguagem e precisam de apoio adicional para acompanhar o nível da série.
Wealthy Duvarney, presidente dos superintendentes do condado da Califórnia, disse que os fundos congelados podem levar a demissões, o uso contínuo de materiais e cortes de classe desatualizados para os programas de enriquecimento, verão e pós-escola.
