Muitos estudantes da HBCU são estudantes universitários de primeira geração e muitos são beneficiários da Pell Grant de famílias de baixa renda. A mobilidade social tornou -se um ponto focal na medição e compreensão do retorno do investimento para os estudantes e suas famílias.
“No início deste ano, a Lumina lançou um novo objetivo … e no coração desse novo objetivo é credenciais de valor”, disse o Dr. Jasmine Haywood, diretor de estratégia, credenciais de valor, a Fundação Lumina. “Até 2040, queremos que 75% dos adultos em idade ativa mantenham uma credencial de qualidade que leva a um bom trabalho. A implantação dessa nova meta representa uma evolução deliberada … ao pensar em escolaridade.
Julian Thompson
“Como estratégia, nós, do Instituto de Capacitação, estamos prestando muita atenção a esses tipos de movimentos e compromissos porque eles sinalizam onde os tomadores de decisão, aqueles com poder e influência, estamos dando atenção”, disse Thompson.
Haywood disse que quando pensa em motores para mobilidade social, seus pensamentos vão imediatamente para o HBCUS. Como financiadora, ela imagina que o HBCUS trabalhando em colaboração entre si, observando: “A colaboração é um multiplicador de força quando se trata de pensar em coisas como escala e impacto”. Lumina viu um impulso crescente em termos de consórcios da formação de HBCUs, redes regionais e recursos de compartilhamento, e apoiou um trabalho entre institucional.
“Financiei nos últimos cinco anos um corpo de trabalho chamado Iniciativa de Auguer Adultos da HBCU, focada em cinco HBCUs na Carolina do Norte”, disse ela. “Essas parcerias não apenas fortalecem as próprias HBCUs, mas também criam experiências de aprendizado ricas e caminhos importantes para os alunos, especialmente quando são combinados com coisas como o envolvimento do empregador”.
Haywood vê o UNCF como uma pedra angular do ecossistema HBCU, fornecendo infraestrutura crítica para HBCUs na forma de infraestrutura financeira, humana e infraestrutura estratégica que permite que o HBCUS opere com maior agilidade e escala. Ela menciona esforços da UNCF, como a Iniciativa Profession Pathways e o Instituto de Capacitação que levaram a melhorar os resultados do sucesso, modernizando os sistemas de dados da HBCUS e aprofundando parcerias com os empregadores.
Thompson disse que aqueles que trabalham no Instituto de Capacitação acordam todos os dias pensando no futuro das HBCUs. Isso inclui os sistemas, desenvolvimento profissional, inovações, estratégias e parcerias que podem se envolver para promover sua missão.
“Como parte desse trabalho, estamos tentando construir uma compreensão de como as HBCUs são percebidas no contexto nacional, porque isso ajuda a informar a questão de quais espaços e lugares eles devem entrar e garantir que estejam envolvidos em todos os tipos de energia que podem realmente ajudá -los a ter sucesso”, disse Thompson.
A iniciativa de Profession Pathways trabalhou com 24 instituições, com foco na transformação da compreensão das instituições sobre quais práticas, iniciativas e abordagens devem assumir com maior compromisso. Eles aprenderam que a mobilidade social está no DNA de quantos HBCUs pensam em sua missão, sistemas e como seus professores e administradores se envolvem com estudantes e outras comunidades.
As classificações do Carnegie e o rating nacional estão agora incluindo pontos semelhantes ao retorno do investimento (ROI) em suas considerações. Essa mudança, disse Haywood, cria uma imagem mais equitativa do desempenho institucional, especialmente para HBCUs. A Lumina apoiou o Conselho Americano de Educação (ACE) em seu trabalho em torno de redesenhar o sistema de classificações.
Nos últimos três anos, a ACE trabalhou para desenvolver uma classificação que se concentre mais diretamente no sucesso do aluno. A ACE colabora com a Carnegie Basis para gerenciar e evoluir as classificações Carnegie. A nova classificação, a classificação de acesso e ganhos do aluno, foi lançada nesta primavera.
“Embora não seja precisamente uma medida de ROI, a classificação identifica até que ponto as instituições fornecem acesso a estudantes de menor origem socioeconômica e historicamente sub-representada, juntamente com o grau em que os estudantes de uma instituição são executivos, o diretor executivo.
“Nosso objetivo principal com essa classificação é identificar as instituições que fornecem altos níveis de acesso aos alunos e onde os alunos ganham significativamente mais do que seus pares no mercado de trabalho”, continuou ela. “Sabemos que as classificações do Carnegie impulsionaram algumas decisões e comportamento institucional no passado, e estamos intencionalmente construindo sobre isso com essa nova classificação para incentivar as práticas que mais beneficiam os alunos”.
Thompson também enfatizou esse ponto, dizendo que a discussão sobre o valor do ensino superior deve ser reformulada para incluir a quantidade de estudantes que uma instituição serve que, de outra forma, não teria acesso ao ensino superior. As revisões das classificações Carnegie permitem uma visão mais holística do valor das instituições.
“Quando olhamos para as HBCUs através das lentes da classificação de acesso e ganhos de nossos alunos, vemos que não apenas o HBCUS fornecem níveis tremendos de acesso a estudantes – muito maiores do que a maioria das outras instituições – mas que, na maioria dos HBCUs, os alunos ganham pelo menos, se não mais do que seus colegas nos mercados de trabalho locais”, disse Gast.
