Como designer de aprendizado em uma unidade centralizada de ensino e aprendizagem, é meu trabalho explorar novas tecnologias, principalmente a IA. Mas admito, não entrei em frente. Como IA generativa (Genai, um subconjunto de IA que pode produzir conteúdo, idéias e dados aprendendo a partir de dados e padrões existentes) tornou -se predominante, portanto, tenha uma ampla gama de preocupações sobre seu uso: autenticidade, pensamento crítico, preconceito, representação, plagiarismo e sustentabilidade, nome um pouco.
Por um tempo, me senti paralisado. Como devo tomar decisões sobre essa tecnologia emergente que não entendo completamente? Mas estudiosos gostam Maha Bali Lembrou -me de que precisamos nos envolver com a IA para discutir suas implicações e influenciar seus resultados. Como líderes, educadores, usuários e criadores, temos escolhas. Então, aqui está como eu tenho pensado Quando e como vou usar o Genai de uma maneira que se alinha com meus valores.
Eu valorizo a originalidade.
Eu crio o trabalho authentic como designer de aprendizado, bem como pessoalmente como escritor e artista, e não quero que Genai treine meu trabalho. Se eu usar o Genai, usarei uma ferramenta proprietária da minha universidade (por exemplo, copilot), uma ferramenta com uma assinatura paga (como o ChatGPT Plus) ou outra ferramenta que não usará meu trabalho.
Eu valorizo a transparência.
Trabalhando em aprendizado digital, sou parceiro de conteúdo acadêmico. Eu respeito a experiência e o trabalho authentic dos meus instrutores, e não usarei o trabalho deles com as ferramentas da Genai sem a permissão deles. Além disso, se o conteúdo dos instrutores aparecer em plataformas que usam o Genai, informarei onde e como ele é usado. À medida que o uso da Genai aumenta em nossos processos de desenvolvimento de cursos, discutirei as vantagens e desvantagens do uso de ferramentas específicas e trabalharemos juntos para decidir se e como o Genai será aplicado.
Eu valorizo a colaboração.
Trabalho com instrutores incríveis para criar cursos on -line e outras experiências de aprendizado digital. Com uma equipe de especialistas, guio os instrutores através do processo de brainstorming, delineando e desenvolvendo materiais acadêmicos que organizamos em uma experiência guiada e acessível. Meus colegas de equipe e eu trazemos uma ampla gama de habilidades para esse trabalho complexo, e colaboramos para criar experiências de aprendizado exclusivas e valiosas. Genai pode nos ajudar com partes desse processo, mas não usarei a Genai para substituir nosso trabalho por materials que não possui a rica experiência e experiência humana que informa o ensino e a aprendizagem eficazes.
Eu valorizo a bolsa de estudos.
O ensino superior centra -se no intercâmbio, síntese e desenvolvimento de idéias. Nós desenvolvemos o trabalho de outras pessoas enquanto os creditamos por suas contribuições. Fazemos isso para apoiar nossos argumentos, demonstrar nossa bolsa de estudos e contribuir para uma conversa em andamento. Embora eu possa usar o Genai para pesquisar, não posso depender disso com precisão citar ou citar outros. Portanto, não assumirei o que Genai escreve ou cita é preciso, e farei minha própria pesquisa. Além disso, se eu usar a IA no meu trabalho (ou em trabalho colaborativo), vou cite -o.
Eu valorizo a sustentabilidade.
As estimativas variam sobre a quantidade de energia que o Genai usa e depende do que você está usando. Sabemos que as consultas simples de texto não usam tanta energia quanto a geração de imagens ou vídeos. Vale a pena usar Genai para criar uma imagem do seu cão como astronauta, ou um vestido composto por centenas de gatinhos? Por mais que eu goste de animais fofos, minimizarei o uso do Genai para criar imagens ou vídeos, principalmente para tarefas não essenciais. Além disso, ponderarei o impacto de economizar tempo e energia significativos nas tarefas essenciais contra os possíveis custos de sustentabilidade.
Eu valorizo o pensamento crítico.
Eu não quero a resposta fácil. Quero as complexidades, a nuance, a experiência humana que torna um artigo, estudo ou trabalho criativo único. Não vou confiar em Genai para criar algo simplista, enviesadoou impreciso. Se eu usar o Genai, usarei para gerar idéias, responder a perguntas simples ou criar um esboço ou modelo inicial. A partir daí, editarei e reescreverei o que ele fornece, verificando o viés, a representação e a precisão. Além disso, vou aconselhar os instrutores sobre como guiar seus alunos em adotar uma abordagem semelhante.
Estou longe de ser especialista em Genai e é um alvo em movimento. Mas decidir como vou me envolver com isso me deu alguma paz de espírito em um mundo caótico e sempre muda. Meus melhores votos em sua própria jornada de IA.
Heather Hans, Mlis é um designer de aprendizado sênior da Duke College. Ela é energizada pelo design centrado no aluno, bom UX e acesso a expansão. Ela gosta de viajar, jardinagem da vida selvagem e torta.
Referências
Bali, M. (2024, 16 de junho). O que podemos recusar na IA? Refletindo permitido. https://weblog.mahabali.me/pedagogy/critical-pedagogy/what-can-we-refuse-in-ai/
Hillier, M. (2023, 20 de fevereiro). Por que o ChatGPT gera referências falsas? Teche. https://teche.mq.edu.au/2023/02/why-does-chatgpt-generate-fake-references/
Biblioteca da Universidade Brown. (2025, 5 de fevereiro). Inteligência synthetic generativa: citação e atribuição com ferramentas de IA. Libguides na Brown College. https://libguides.brown.edu/c.php?g=1338928&p=9868287
Nicoletti, L., & Bass, D. (2023, 9 de junho). Os seres humanos são tendenciosos. IA generativa é ainda pior. Bloomberg.com. https://www.bloomberg.com/graphics/2023-generative-ai-bias/
Duke Studying Innovation & Lifetime Schooling. (2024, 12 de agosto). IA generativa e ensino no Duke. Duke Studying Innovation & Lifetime Schooling. https://lile.duke.edu/ai-and-teaching-at-duke-2/
