No mundo de hoje, isso é radical

“Eu gosto de você do jeito que você é.”

Se você leu isso e imediatamente pensou no senhor Rogers, provavelmente é filho dos anos 70. É uma mensagem simples e radical, especialmente quando se trata de relações adultas com crianças pequenas. E é mais radical agora do que naquela época.

É radical gostar de qualquer um do jeito que são, mas gostar de nossos filhos do jeito que eles são quase inéditos. Tenho certeza de que muitos pais insistiriam em que gostem de seus filhos, mas você não precisaria cavar muito profundamente para encontrar o “mas …”.

“Eu gosto do meu filho … mas ela nunca ouve para mim.”

“Eu gosto do meu filho … mas eu gostaria que ele estivesse mais motivado.”

“Eu gosto do meu filho … mas tudo o que eles se importam é (preencha o espaço em branco) …”

Tenho certeza de que muitos professores, quando perguntados, diriam que gostam das crianças que ensinam, mas todo o trabalho de “professor” no sentido padrão é moldar a criança à nossa frente em outra pessoa.

De fato, se um pai ou educador gosta de uma criança da mesma forma que são, grande parte do resto da sociedade os acusaria de falhar em seu “trabalho”. Os pais devem “criar” filhos. Os professores devem moldar as crianças.

Em seu livro O jardineiro e o carpinteiroo autor e psicólogo Alison Gopnik argumenta que nossa visão dos pais mudou dramaticamente desde meados do século. Mudamos de uma época em que ser pai (um substantivo) se referiu a uma relação de amor entre duas pessoas com a idéia de “parentalidade” (um verbo) em que “suas qualidades como pai podem ser e até deveriam ser julgadas pela criança que você cria”.

“Ser uma esposa não é se envolver em” escapar “, ser um amigo não é se envolver em” amizade “… e não” filho “nossas mães e pais. No entanto, esses relacionamentos são centrais para quem somos. Qualquer ser humano que vive uma vida totalmente satisfatória é aprofundada de que é uma vida mais profunda que não é uma que é uma verdadeira. Medindo se o personagem do meu marido havia melhorado nos anos desde que se casaram.

“Parentalidade” como um verbo, ela argumenta, é um fenômeno relativamente recente, que nos afasta de “jardineiros” que entendem que é o trabalho da criança crescer em “carpinteiros” que são acusados ​​de fabricação nossos filhos. Nesse cenário, simplesmente gostar de nossos filhos do jeito que eles são é falhar em nosso “trabalho”. Talvez os educadores sempre tenham sido um tipo de carpinteiro, mas essa atitude também se infiltrou em nosso relacionamento com as crianças, levando nossas escolas aos extremos de teste, avaliar, perfurar e matar.

“O amor não tem objetivos, referências ou plantas, mas tem um propósito. O objetivo não é mudar a pessoa que amamos, mas dar a eles o que eles precisam para prosperar. O objetivo do amor não é moldar o destino de nosso amado, mas para ajudá -los a moldar o seu.

“Eu gosto de você do jeito que você é.” “Eu te amo do jeito que você é.” Esse é o solo em que nossos filhos podem crescer em direção a seu propósito na vida, seu dom único, seu gênio. “A coisa mais importante que cada um de nós pode saber é o nosso presente único e como usá -lo no mundo”, escreve bontantista e filósofo Robin Wall Kimmerrer em seu livro Sortando o doce de doce. “A individualidade é estimada e nutrida, porque, para que o todo floresça, cada um de nós deve ser forte em quem somos e levar nossos presentes com convicção, para que possam ser compartilhados com os outros”.

“Não pergunte o que o mundo precisa”, Howard Thurman aconselhou seu amigo Martin Luther King Jr. “Pergunte o que faz você ganhar vida e faça isso. Porque o que o mundo precisa são de pessoas que ganharam vida”. Esta é a posição de um jardineiro.

Gopnik conclui: “Então, nosso trabalho como pais (E eu acrescentaria, como professores) não é fazer um tipo específico de criança. Em vez disso, nosso trabalho é fornecer um espaço protegido de amor, segurança e estabilidade no qual crianças de muitos tipos imprevisíveis podem florescer. Nosso trabalho não é moldar a mente de nossos filhos; É para deixar essas mentes explorar todas as possibilidades que o mundo permite. Nosso trabalho não é dizer às crianças como brincar; É para dar a eles os brinquedos e pegar os brinquedos novamente depois que as crianças terminarem. Não podemos fazer as crianças aprenderem, mas podemos deixá -las aprender. “

E gostar deles do jeito que são. No mundo de hoje, isso é radical.

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