Minha família se mudou para Atenas, Grécia, quando eu estava na 4ª série. Foi quando tomei conhecimento dos livros escolares. Mamãe deixou meu irmão e eu pedir quantos livros quiséssemos e, mês após mês, eu receberia uma pilha de brochuras baratas que consumiria antes que o próximo folheto escolar chegasse. Tenho certeza de que, em algum nível, suas motivações eram educacionais, mas acho que o ponto principal period que estávamos morando em um país em que a mídia estava em um idioma que não entendíamos, e ela queria que estivéssemos pelo menos minimamente entretidos.
Não me lembro especificamente de muitos livros, mas havia um cativante sobre o triângulo das Bermudas e outro aspiracional sobre o futebol do ensino médio. Meu fã ao longo da vida da OMS começou com uma biografia de banda muito higienizada. E eu realmente entrei nas teorias pseudocientíficas de Eric Von Däniken sobre os alienígenas espaciais que visitaram a Terra nos tempos antigos. Em outras palavras, nada disso period uma grande literatura, mas eu não me importei. Eu estava lendo por prazer.
Quando os livros chegaram, eu os empilhava em uma mesa no meu quarto e os movia para outra pilha enquanto os completava. Talvez eu não me lembre muito do conteúdo desses livros, mas nunca esqueci a sensação de realização ao ler as palavras finais na página last. Eu fechava a contracapa e segurava o livro acabado em minhas mãos por um tempo para refletir sobre o mundo em que eu recentemente morava. Eu ainda faço isso.
Como George RR Martin, o autor de The Recreation of Thrones Livros, coloquem: “Um leitor vive mil vidas antes de morrer, o homem que nunca lê vive apenas um”. Foi assim que a leitura sempre se sentiu comigo. Significa entrar na imaginação ou intelecto de outro humano por um tempo, saindo, descobrindo uma nova perspectiva sobre o mundo. É diferente de assistir a um programa de TV ou um filme, que, para todos os seus méritos, são colaborações que exigem muito menos envolvimento do público. Você pode adormecer e o filme ainda chega ao fim. Ler um livro até o fim requer esforço.
Uma das jornadas de leitura mais importantes da minha vida foi Thomas Mann’s A montanha mágicaum trabalho denso e difícil, traduzido para o inglês do alemão unique, escrito por um homem muito inteligente. Eu lutei para me concentrar, li e releio seções, até capítulos inteiros enquanto me vi perdendo o foco. Quando cheguei aos capítulos do meio em que os filósofos opostos-Setesmbrini e Nafta-se envolvem em debates longos e complicados sobre tópicos que eu realmente não entendi, e muito menos me importo, comecei a desesperar. Em frustração, uma manhã, comecei a ler o livro novamente desde o início. À tarde, eu pegava de onde tinha parado anteriormente, de modo que, na verdade, estava lendo o livro duas vezes de uma vez. Lendo dessa maneira, finalmente consegui “obter” o livro: é a beleza arquitetônica, intelectual e artística ficou clara para mim, mas só period acessível ao compartilhar a “provação” com os personagens. Há quem insista que não é “pecado” colocar um livro que o aborrece e deixei alguns livros inacabados, mas também aprendi que muitas das minhas experiências de leitura mais profundas – Moby DickAssim, Os irmãos KaramazovAssim, Middlemarch -Envolveu alguns sloging e arrasado ao lado dos personagens para chegar ao last disso, e cito meu sogro sobre isso: “Mova minha alma”.
Atualmente, estou em uma lágrima de leitura, tendo terminado quatro livros, consecutivos, nos quais não havia nenhum slogue- Uma cabeça decepadaIris Murdoch, Φ (Phi)Guilo Tononi, A voz do desertoJoseph Wooden Kutch, e Homem e Tremendous -HomemGeorge Bernard Shaw (uma peça, mas parece um romance). Cada um desses livros period, a seu caminho, um Turner de página. Eu não podia colocá -los no chão, nem queria que eles terminassem.
Ah, eu quero pular tanto nesse movimento, mas quando olho para trás em minha própria história como leitor, minha leitura da escola period um assunto separado. Claro, eu li O Senhor das MoscasAssim, Um apanhador no centeioe O velho e o marcomo a maioria dos ex -alunos de escolas públicas da minha idade, e eu não os odeia, mas foi a leitura que fiz fora da escola que me fez um leitor. Ler o que outras pessoas designadas para mim sempre foi um esboço, e não do tipo auto-selecionado.
Quero castigar aqueles professores que não esperam que seus alunos leem livros inteiros, mas também acredito que isso é criado para pensar que você pode despertar um amor por ler livros inteiros sem conceder às crianças simultaneamente a liberdade de escolher o que elas lerão. Foi o que esses livros escolares (e bibliotecas) fizeram por mim. Eu também li Os meninos resistentes e o todo Mágico de Oz séries, livros que hoje podem ser rotulados como “jovens adultos”, uma categoria em que pelo menos um especialista em O Atlântico Artigo parece demitir.
O que minha mãe entendeu foi que é o leitura Isso é importante, mesmo que não seja tudo Jane Austen ou Toni Morrison. Qualquer livro pode se tornar um esboço quando está sendo “ensinado”. Não tenho dúvidas de que os livros de Harry Potter em breve encontrarão o seu caminho para a leitura de programas, se ainda não o fizeram, e isso os matará efetivamente como prazer de ler por uma geração inteira.
Se queremos que as crianças leiam livros, temos que deixá -las encarregadas dos livros que lêem. Nossa biblioteca native costumava “desafiar” as crianças a ler 25 livros durante o verão. Não importava que tipo de livro e os resultados foram auto-relatados. A recompensa? Um cupom para uma colher de sorvete em um native salão. Eu me orgulhei de terminar todos esses livros. . . E enquanto eu gostei do meu sorvete, não foi isso que me fez passar tanto do meu feriado de verão enrolado com livros.
Não tenho dúvidas de que smartphones e outros enfeites são distrações da leitura, mas sempre houve distrações fáceis competindo com livros. Quero dizer, tivemos todo o ar livre e todas as crianças do bairro disponíveis para nós, que, se permitissemos o mesmo acesso gratuito às crianças de hoje, teria certeza de que seria uma atração muito maior do que qualquer tela. Mas os livros realmente nos trouxeram para dentro, mesmo em nossas férias, porque nossas escolas ainda não haviam arruinado livros para nós. Os livros não eram meros recursos da sala de aula, mas portas para a liberdade.
From the article: “Books can domesticate a complicated type of empathy, transporting a reader into the thoughts of somebody who lived lots of of years in the past, or an individual who lives in a radically totally different context from the reader’s personal. ‘A whole lot of up to date concepts of empathy are constructed on identification, identification politics . . . Studying is extra sophisticated than that, so it enlarges our sympathies.’ .
É por isso que é importante ler livros, livros inteiros, mas nenhum de nós gosta de ler livros que não escolhemos por nós mesmos.
Como professores pré -escolares, a maioria de nós lê dezenas de livros inteiros quase todos os dias. As crianças trazem livros para nós, pedindo -nos para lê -los em voz alta, e nós, e não nos deixam nos safar apenas lendo um trecho. Eles querem, como deveriam, a coisa toda. É assim que as pré -escolas preparam crianças pequenas para se tornarem leitores. Infelizmente, nossas escolas de ensino elementary, médio e médio ficaram tão obcecadas em ensinar “habilidades acadêmicas” que passaram a abordar os livros da mesma maneira: não como o mundo a explorar, mas como apenas algo mais sobre o qual as crianças serão julgadas. É por isso que os alunos do artigo podem “decodificar palavras e frases”, mas ainda não sabem como entrar em um livro, muito menos terminar.
Se levamos a sério a criação de filhos que leem livros inteiros, precisamos permitir que eles escolham os livros que lerão, por prazer e sem julgamento.
Lembro -me de uma troca na peça de Shaw. Um personagem afirma: “Minha experiência é que os prazeres não têm pensamento”, ao qual outro personagem responde “, é por isso que o intelecto é tão impopular”.
De fato, temo que tenhamos removido sistematicamente o prazer de ler, transformando -o em um exercício acadêmico. É por isso que é tão impopular.
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