Então você está pensando em fazer um emprego de professor? Ou pelo menos entrevista?
O que você deve estar pedindo para garantir que seja uma boa opção para você e para a escola?
Compreendendo o objetivo da entrevista de emprego de um professor
Primeiro, entenda que você está entrevistando a escola e o distrito tanto quanto eles estão entrevistando você, e isso não é um jogo de poder. O objetivo da colocação de um professor deve ser um emparelhamento entre a escola (e os administradores dessa escola e distrito) e o professor que é sustentável e atende aos alunos.
Podemos conversar mais sobre dicas para entrevistas de emprego para professores em uma postagem separada (incluindo a pesquisa da escola e se ver como ‘um ajuste’ ou ‘não um ajuste’ em vez de ‘qualificado’ ou ‘não qualificado’/’bom professor’ ou ‘mau professor’). O objetivo desse submit seria ajudá -lo a ‘conseguir o emprego’ para uma posição que você já tem certeza que deseja.
Obviamente, você não pode simplesmente pegar uma lista como essa e começar a lê -los para um diretor ou – bem, provavelmente não conseguirá o emprego (supondo que eles até permitam que você termine a entrevista). O ponto aqui é pensar cuidadosamente sobre o que você está se metendo – explorar a escola, o clima e o contexto de vários ângulos além da ‘abertura do trabalho’. Pensar após a entrevista para o próximo ano letivo, para que você possa encontrar o trabalho que permita que você cresça como professor, o que é obviamente o que melhor serve aos alunos também.
Mesmo se você não estiver preocupado com a idéia de ‘ajuste’ e aceitará qualquer emprego oferecido em seu caminho, perguntas como essa podem ajudar a demonstrar sua consideração como educador profissional para aqueles que você entrevistar – e ajudar a melhorar suas habilidades de entrevista para futuras aberturas ao longo de sua carreira.
Eu os separei em duas categorias – práticas e pedagógicas. As perguntas ‘práticas’ são mais sobre o próprio trabalho – salário, seguro, colocação and many others. Eu provavelmente perdi alguns óbvios porque esses tipos de perguntas variam muito de uma posição para a seguinte. Algo absolutamente essential em um país, estado ou distrito pode ser muito menos em outro.
A segunda categoria se concentra mais na natureza da própria pedagogia e, embora ainda relativa, deve ser um pouco mais common. Por enquanto, 30 perguntas a serem feitas na sua próxima entrevista de emprego de professor com uma escola ou distrito.
Perguntas práticas de entrevista para professores
1. Como posso ajudar? Ou seja, além de ‘ensinar a aula’, que oportunidades existem para eu apoiar meus colegas e os alunos nesta escola?
2. Em termos de entregas – resultados visíveis –O que se espera de todos os professores todos os dias? Quais são a escola e o distrito ‘não negociáveis’? Ou seja, quais são as coisas – comportamentos e expectativas gerais – que estão em vigor para todos os professores, todos os dias universalmente e em geral sem negociação ou flexibilidade? (Isso parece uma pergunta estranha, mas, em geral, tudo se resume a como a escola/distrito ‘faz as coisas’ e pode ter um grande efeito no ajuste entre o professor e o trabalho que está sendo entrevistado.)
3. Quais são os requisitos do plano de aula/currículo– Em termos de formatação, aprovação, colaboração, padrões, publicação, and many others.? Isso é semelhante ao número 1, mas é focado exclusivamente no projeto de unidade, lição e avaliação e os procedimentos da escola. Por exemplo, as lições são roteirizadas? Se sim, há alguma flexibilidade? Caso contrário, quais são as ‘expectativas’ para a colaboração entre professores? Existe um guia de ritmo? Como é usado? Como os dados podem e os dados podem afetar os guias de estimulação e os mapas de currículo e assim por diante?
4. Qual é o modelo e o plano de comportamento escolar? Como professores e funcionários trabalham juntos para apoiar os alunos e os professores a criar um ambiente físico e intelectualmente seguro, amoroso e inovador para aprender?
5. Qual é a política de presença/dia de doente/dia de neve para professores?
6. Qual é a política da escola e do distrito em relação aos protocolos Covid e relacionados, como eles mudaram com o tempo e como você espera que eles mudem no futuro próximo? Como os professores são protegidos e apoiados à medida que navegam nos desafios do ensino durante a epidemia covid?
7. Quanto vou ganhar? Qual é a escala de pagamento e como isso muda anualmente? Que seguro e benefícios relacionados existem para professores? Com que frequência os professores são pagos? O depósito direto está disponível? Que tal um plano de cafeteria?
8. Quais são as oportunidades e requisitos extracurriculares para os professores?
9. Que comitês existem nesta escola e quão eficazes eles têm sido para alcançar seu objetivo? Como posso contribuir para o crescimento contínuo ao longo do tempo?
10. Como essa escola/distrito é diferente do que foi há dez anos? Que dados existem para apoiar isso? (Cuidado perguntando à segunda parte, mas saiba com certeza que uma escola ou distrito não pensaria duas vezes antes de perguntar a um professor algo semelhante.)
11. Que oportunidades atraentes existem para eu melhorar meu ofício nesta escola ou distrito?
12. Quão forte é o departamento de TI da escola/distrito? Eles estão bem com poucos funcionários e suficientemente financiados? E o filtro da Web do distrito – é projetado para apoiar a aprendizagem dos alunos?
13. Qual o papel que esse especialista em bibliotecário/mídia desempenha na sala de aula média diariamente? (Isso pode ser revelador de várias maneiras.)
14. Existe um treinador instrucional ou especialista em currículo que possa me ajudar a crescer? Ou eles são usados punitivamente para ‘me pegar fazendo errado’? (Não pergunte a segunda parte.)
15. Como sei que estou seguro aqui – fisicamente, profissionalmente, emocionalmente e de outra forma?
Perguntas para entrevistas pedagógicas para professores
16. Como o desempenho do aluno é definido e medido?
17. O que Modelos de aprendizado são usados nesta escola/distrito? Quais foram encontrados mais eficazes? Como eu poderia contribuir para isso avançar?
18. Como a tecnologia é usada para apoiar os alunos e suas famílias? Como é usado personalizar o aprendizado?
19. Essa posição me incentivaria a me concentrar nos pontos fortes ou fracos dos alunos?
20. Qual é a missão da escola e como o currículo, os alunos e os funcionários se encaixam para ajudar a perceber isso?
21. Como os dados são usados para apoiar professores e alunos? Qual a precisão das ferramentas de medição usadas para extrair esses dados?
22. Os alunos gostam de ir para a escola aqui?
23. Os professores gostam de ensinar aqui? Que tipos de colaboração entre os professores são ‘necessários’? Encorajado? Suportado?
24. Os pais se sentem bem -vindos aqui?
25. O que foram os maiores sucessos desta escola recentemente? Historicamente?
26. A escola tem um ‘mentalidade de crescimento‘? O distrito? Ou é pressão, pressão, dizem coisas agradáveis e bem-intencionadas, pressão, pressão?
27. Como diferentes formulários de avaliação e fontes de dados trabalham juntos para melhorar os resultados para os alunos? Como esses dados são acessíveis aos professores? Como essa acessibilidade e qualidade dos dados melhoraram nos últimos cinco anos?
28. Como os superintendentes, superintendentes assistentes e outros papéis semelhantes apóiam estudantes e professores e como posso apoiar o trabalho deles na minha posição?
29. As artes são avaliadas aqui? Humanidades em geral?
30. Como o currículo, mapas de currículo, guias de ritmo, unidades, lições e quaisquer avaliações de nível distrital/estadual funcionam juntas? Cada um flexível é o suficiente para fazê -lo?
31. Como a inovação e a tradição trabalham juntas para servir os alunos?
32. Onde os professores têm autonomia? Como a capacidade dos professores é nutrida e crescida ao longo do ano?
33. Qual é a probabilidade de um aluno “se formar” nesta escola (tendo um desempenho bem academicamente) e ainda tem muito pouca esperança para o seu próprio futuro? Em outras palavras, como o aprendizado aqui realmente melhora a vida e os arcos da vida dos alunos? Como sabemos?
34. É ‘seguro’ ensinar aqui? Ou seja, é seguro para mim profissionalmente, psicologicamente e fisicamente?
35. Existe um sindicato de um professor? É obrigatório? Qual é a história do relacionamento entre o sindicato de qualquer professor e a escola/distrito?
