A avaliação formativa não é um julgamento ultimate, faz parte do próprio aprendizado. Isso acontece durante Ensino, não depois. Como Bell e Cowie (2002) o outline, é “a avaliação que fornece suggestions aos alunos (e professores) sobre o aprendizado que está ocorrendo, durante o ensino e a aprendizagem, e não depois” (p. 6).
Eu sempre gostei do enquadramento de Gipps (1994) da avaliação formativa como um processo: um em que avaliamos o trabalho dos alunos com o objetivo de moldá -lo e melhorar, não simplesmente avaliá -lo. Esse tipo de avaliação é mais poderoso quando leva a algum tipo de ação, seja uma mudança de instrução, um momento de auto-reflexão ou uma atividade de acompanhamento direcionada.
Mas, para que tudo funcione, o suggestions deve estar no centro. Como Sadler (1989) e outros apontaram, a avaliação formativa depende da interação um diálogo em que o objetivo é apoiar o aprendizado, não apenas monitorá -lo. E como Black (1993) enfatiza, a avaliação só é verdadeiramente formativa se a informação coletada for usadopor professor e aluno, para melhorar os resultados da aprendizagem.
Ferramentas de avaliação formativa
Nesta postagem, estou compartilhando uma lista com curadoria de ferramentas digitais que podem ajudá -lo a tornar a avaliação formativa mais prática e envolvente. Essas ferramentas não são apenas para coletar respostas, são sobre abrir espaço para diálogo, suggestions e mudanças de instrução em tempo actual que apóiam o aprendizado mais profundo.
O EdPuzzle permite que você gire qualquer vídeo, YouTube, Khan Academy ou seu próprio em uma lição interativa. Você pode incorporar perguntas em pontos específicos do vídeo para verificar a compreensão, pausa para reflexão ou pronta discussão. É uma ótima maneira de responsabilizar os alunos pelo conteúdo de vídeo, fornecendo suggestions instantâneo sobre o que estão buscando e onde estão lutando. Acho especialmente útil para modelos de aprendizado invertidos ou misturados.
O PLICHERS é uma ferramenta de baixa tecnologia, mas altamente eficaz, para uma avaliação formativa ao vivo em classe. Cada aluno recebe um cartão exclusivo que mantém para responder a perguntas de múltipla escolha e você digitaliza a sala com seu telefone para coletar respostas instantaneamente. Funciona sem dispositivos estudantis, o que o torna best para notas ou configurações mais jovens com acesso de tecnologia limitada. É rápido, envolvente e fornece uma visão em tempo actual sobre a compreensão do aluno.
3. Formulários do Google
O Google Types é uma ferramenta flexível que funciona para praticamente qualquer tipo de avaliação formativa. Você pode criar testes, ingressos para saída, check-ins, pesquisas ou auto-avaliações. Use múltipla escolha, resposta curta ou suspensos, dependendo do seu objetivo. Com classificação automática (se você ativar os testes), suggestions imediato e resumos claros de resposta, é fácil identificar padrões e ajustar as instruções.
O socrativo oferece questionamento em tempo actual, análise de resultados instantâneos e testes de grau automático. Você pode executar pesquisas rápidas, ingressos para sair ou testes mais longos para avaliar o entendimento dos alunos durante ou após uma lição. Um recurso de destaque é o modo de jogo “Area Race”, que transforma a avaliação em uma competição amigável. É best para detectar conceitos errôneos no native e ajustar as instruções de acordo.
Kahoot transforma avaliação formativa em um jogo de quiz de alta energia. Você cria ou usa testes pré-fabricados e os alunos respondem em tempo actual em seus dispositivos. É rápido, visible e divertido, perfeito para sessões de revisão ou verificações rápidas para entender. O formato da tabela de classificação pode ser motivador para muitos estudantes, mas também oferece informações úteis sobre as quais as perguntas estão causando problemas, mesmo que o jogo pareça alegre.
Quizizz funciona de maneira semelhante a Kahoot, mas permite que os alunos progridam no seu próprio ritmo. Você pode atribuir testes como jogos ao vivo ou lição de casa, e os alunos recebem suggestions imediato após cada pergunta. O que eu gosto no Quizizz são os relatórios de dados detalhados, ele ajuda a rastrear tendências de desempenho individuais e de classe. É ótimo para identificar lacunas de conhecimento em silêncio e eficientemente.
O Quizalize combina avaliação formativa com acompanhamento personalizado. Depois que os alunos concluem um questionário, as ferramentas os agrupam automaticamente com base em seus resultados e podem recomendar atividades diferenciadas. Funciona bem para professores que desejam emparelhar a avaliação com as instruções direcionadas. Você também obtém análises detalhadas para monitorar o progresso ao longo do tempo e ajustar as lições para diferentes níveis de aprendizado.
Blooket combina avaliação formativa com aprendizado baseado em jogos. Você pode usar conjuntos de perguntas pré-fabricados ou criar o seu próprio e permitir que os alunos joguem vários modos de jogo que testam seus conhecimentos. O que diferencia Blooket é sua variedade de jogos, os alunos permanecem engajados enquanto você coleta dados sobre o desempenho deles. É best para sessões de revisão, verificações rápidas ou até reforçar novos conteúdos de uma maneira divertida.
Ahaslides é uma plataforma de apresentação interativa que inclui testes ao vivo, pesquisas, nuvens de palavras e recursos de perguntas e respostas. Durante uma lição, você pode incorporar perguntas ou pesquisas rápidas para avaliar a compreensão ou obter suggestions. Os alunos respondem em seus próprios dispositivos e você obtém resultados em tempo actual. É perfeito para tornar suas lições mais interativas ao coletar dados formativos no native.
O Fattille é um jogo de teste no estilo Jeopardy que transforma a revisão de conteúdo em uma competição colaborativa. Você cria placas de perguntas alinhadas aos seus objetivos da lição e os alunos (individualmente ou em equipes) respondem durante a jogabilidade. Embora seja mais estruturado como uma ferramenta de revisão, ainda oferece uma noção clara do que os alunos sabem, o que estão adivinhando e onde precisam de reforço.
Conclusão
Para concluir, a avaliação formativa não é apenas uma estratégia de ensino, é uma mentalidade. Trata -se de permanecer responsivo, usando evidências da aprendizagem dos alunos Por acasoe fazer ajustes pequenos e oportunos que levam a resultados maiores. As ferramentas que compartilhei aqui da EdPuzzle e do Google Types até Kahoot, Quizizz e além são exatamente isso: ferramentas. O que os torna poderosos é como você os usa para criar loops de suggestions, acelerar a reflexão e construir uma cultura em sala de aula em que os alunos veem a avaliação como parte do aprendizado, não apenas o fim dela.
Referências
Bell, BF, & Cowie, B. (2002). Avaliação formativa e educação científica (1ª ed.). Kluwer Tutorial. https://doi.org/10.1007/0-306-47227-9
Gipps, C. (1994) Além dos testes: Rumo a uma teoria da avaliação educacional. Londres: The Falmer Press
Black, P. (1993) Avaliação formativa e sumativa pelos professores. Estudos em Educação em Ciência, 21, 49-97
Sadler, Dr. (1989). Avaliação formativa e design de sistemas instrucionais. Instrucional Science, 18 (2), 119-144
