12 artigos sobre pensamento crítico na sala de aula
por Equipe de ensino
O pensamento crítico continua sendo uma das idéias mais discutidas – e menos claramente definidas – na educação.
Muitas vezes, é tratado como uma habilidade, um hábito ou um processo, dependendo do contexto, mas em sua essência, é sobre como entendemos a informação, perspectivas e problemas.
Essa pequena coleção de ensaios explora o pensamento crítico como um conceito e uma prática, examinando seu papel na aprendizagem, seu relacionamento e os desafios de ensiná -lo de maneira significativa nas escolas e nas salas de aula hoje.
20 perguntas para ajudar os alunos a pensar criticamente sobre as notícias
Essa manchete é totalmente ‘verdadeira’/precisa ou baseada em informações/dados parcialmente verdadeiros? Informações enganosas geralmente se baseiam em verdades parciais e depois reformuladas para se adequar a um propósito específico: causar uma emoção como raiva ou medo que leva a um resultado de algum tipo: um ‘como’ doação, compra, inscrição, voto, and many others.
48 Perguntas de pensamento crítico para qualquer área de conteúdo
Este artigo apresenta uma lista com curadoria de 48 perguntas projetadas para promover o pensamento crítico em vários assuntos e níveis educacionais.
As perguntas destinam -se a incentivar os alunos a analisar, avaliar e refletir sobre informações, promovendo uma compreensão e engajamento mais profundos.
Exemplos incluem instruções como “Por que isso é importante?”, “Quais são as causas e efeitos disso?” E “Como sabemos se isso é verdade?”
Os educadores podem adaptar essas perguntas para se adequar a diferentes áreas de conteúdo e objetivos de aprendizado, usando-os para estimular a discussão, orientar o aprendizado baseado em investigação ou avaliar a compreensão.
Este artigo apresenta uma coleção de dez atividades de construção de equipes projetadas para melhorar o pensamento e a colaboração críticos entre os alunos. Cada jogo se concentra em diferentes habilidades, como comunicação, solução de problemas e pensamento criativo.
Por exemplo, “se você construir …” envolve equipes construindo estruturas com materiais limitados, enfatizando o planejamento e a cooperação. “Salvar o ovo” desafia os alunos a inventar métodos para impedir que um ovo quebre quando caiu, promovendo a inovação e o trabalho em equipe.
Outras atividades como “Zoom” e “Minefield” exigem que os participantes se envolvam em tarefas de contar histórias e navegação que criam confiança e pensamento estratégico. Esses exercícios podem ser usados ferramentas práticas para educadores com o objetivo de criar um ambiente de aprendizado interativo que promova habilidades cognitivas e sociais essenciais.
10 jogos de construção de equipes que promovem o pensamento crítico
50 exemplos de analogias para o pensamento crítico
Esta postagem fornece uma lista de analogias agrupadas por tipo, incluindo sinônimo, antônimo, parte/inteiro, causa/efeito e outros. Cada exemplo destina -se a ajudar os alunos a reconhecer relacionamentos entre idéias ou objetos, que podem suportar o raciocínio analítico nas configurações da sala de aula. O put up é estruturado como uma referência para os educadores que projetam atividades de pensamento crítico.
Corrigindo o déficit no pensamento crítico
Este artigo discute o que o autor identifica como uma falta generalizada de pensamento crítico na educação, atribuindo -o a questões estruturais e culturais nas escolas. Ele explora a idéia de que o design instrucional e a cultura escolar geralmente priorizam a eficiência e a conformidade sobre o desenvolvimento cognitivo. Várias sugestões são oferecidas para integrar o pensamento crítico mais intencionalmente no ensino e na aprendizagem.
40 das melhores citações sobre pensamento crítico
Este put up apresenta uma lista com curadoria de citações de figuras históricas e contemporâneas que referenciam o valor e a função do pensamento crítico. As cotações não são categorizadas ou analisadas em profundidade, mas são apresentadas como instruções independentes para uso, discussão ou reflexão em sala de aula. Serve principalmente como fonte de conteúdo para complementar as lições ou provocar pensamento.
20 tipos de perguntas para ensinar pensamento crítico
Este artigo descreve 20 tipos distintos de perguntas que os educadores podem usar para apoiar o pensamento crítico na sala de aula. Ele categoriza questões em grupos como esclarecer, investigar e avaliar, com breves explicações de como cada um pode orientar os alunos a uma análise e reflexão mais profundas.
Em vez de oferecer um método fixo, a peça fornece uma visão geral prática de como estratégias de questionamento variadas podem influenciar o diálogo em sala de aula e o envolvimento cognitivo.
4 níveis de integração para o pensamento crítico
Este artigo apresenta uma estrutura descrevendo quatro níveis nos quais o pensamento crítico pode ser integrado em ambientes educacionais: atribuição, unidade, design instrucional e modelo de aprendizado.
Cada nível inclui estratégias específicas-por exemplo, o nível de atribuição sugere o uso de analogias e debates, enquanto o nível do modelo de aprendizado discute abordagens como aprendizado baseado em projetos e aprendizado de inquérito. A estrutura visa ajudar os educadores a incorporar práticas de pensamento crítico em vários aspectos do planejamento e instrução curricular.
20 tipos de periódicos de aprendizado que ajudam os alunos a pensar
Este artigo da Teachthought descreve 20 tipos distintos de periódicos de aprendizagem projetados para promover vários aspectos do pensamento dos alunos. Cada tipo de diário serve a um objetivo específico:
- Periódico de pergunta: Incentiva os alunos a formular e refinar suas próprias perguntas, promovendo o aprendizado baseado em investigação
- Metacognitive Journal: Concentra -se nos alunos que refletem sobre seus próprios processos de pensamento e desenvolvimento cognitivo.
- Mudar Journal: Permite que os alunos documentem mudanças em seu entendimento ou perspectivas ao longo do tempo.
- Jornal de conexão: Ajuda os alunos a fazer conexões entre novas informações e conhecimentos anteriores ou diferentes áreas.
- Diário de transferência: Visa ajudar os alunos a aplicar conceitos aprendidos a contextos novos e variados.
O artigo sugere que esses periódicos podem ser adaptados para atender às necessidades individuais dos alunos e combinados para apoiar estratégias de aprendizado personalizadas.
Usando a estratégia de aprendizado 3-2-1 para o pensamento crítico
Este artigo apresenta a estratégia 3-2-1 como uma estrutura flexível para facilitar o pensamento crítico em vários contextos educacionais. A estratégia envolve os alunos a identificar três informações que aprenderam, dois aspectos que encontraram interessantes ou confusos e uma pergunta que ainda têm.
O artigo fornece exemplos de como esse formato pode ser adaptado para diferentes fins, como compreensão de leitura, discussões em sala de aula e escrita reflexiva. Também sugere variações adaptadas às atividades analíticas, metacognitivas e baseadas em inquérito.
A abordagem 3-2-1 é apresentada como uma ferramenta simples para incentivar a reflexão estruturada e o envolvimento mais profundo com o materials de aprendizagem.
Este artigo examina as complexidades da avaliação da compreensão dos alunos além dos métodos tradicionais de teste. Ele destaca as limitações das avaliações padronizadas na captura da profundidade da aprendizagem e advogados dos alunos para abordagens alternativas que refletem aplicativos do mundo actual.
Ele descreve um ambiente de aprendizado do século XXI, onde os alunos se envolvem em atividades baseadas em projetos, utilizando várias ferramentas digitais para explorar e abordar questões da vida actual. Idealmente, esses ambientes incentivam o aprendizado, a colaboração e a aplicação criativa do conhecimento, oferecendo uma imagem mais abrangente da compreensão do aluno do que as avaliações convencionais.
8 Estratégias científicas para pensamento crítico
Este artigo descreve oito estratégias enraizadas no pensamento científico destinado a apoiar o desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico em ambientes educacionais.
As estratégias incluem suposições desafiadoras, suspender o julgamento, revisar conclusões com base em novas evidências, priorizar dados sobre a crença, testando continuamente as idéias, vendo erros como possibilidades informativas e divertidas sem aceitação imediata e buscando variáveis negligenciadas.
Cada abordagem é explicada brevemente como um meio de promover o raciocínio analítico e uma mentalidade alinhada com a investigação científica.
25 dos melhores recursos para ensinar pensamento crítico
O artigo sugere que esses periódicos podem ser adaptados para atender às necessidades individuais dos alunos e combinados para apoiar estratégias de aprendizado personalizadas.
Este artigo compila um conjunto diversificado de 25 recursos destinados a apoiar a instrução de pensamento crítico em ambientes educacionais. A coleção inclui taxonomias, como a taxonomia de ensino para entender; estratégias como as “60 estratégias de pensamento crítico para aprender”; e várias ferramentas, incluindo os pôsteres de taxonomia de Bloom, diretrizes de seminários socráticos e rubricas para avaliação.
Além disso, ele faz referência a plataformas e comunidades digitais que facilitam o aprendizado baseado em debate e inquérito. Cada recurso é descrito brevemente para ajudar os educadores a selecionar materiais apropriados para suas necessidades instrucionais.
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