O momento comportamental é um conceito na psicologia que se refere à tendência do comportamento de persistir após uma solicitação ou atividade inicial de alta probabilidade. Na educação, esse princípio pode ser uma ferramenta poderosa para os professores, especialmente ao trabalhar com estudantes de educação especial.
Momento comportamental em ed especial
Ao alavancar a idéia de momento comportamental, os professores podem preparar o cenário para o sucesso e ajudar os alunos a alcançar seus objetivos de aprendizado com mais eficiência.
O que é momento comportamental?
O momento comportamental baseia -se na ideia de que se envolver em tarefas ou atividades relativamente fáceis ou agradáveis pode aumentar a probabilidade de se envolver em tarefas mais desafiadoras ou menos preferidas. Em outras palavras, começar com tarefas que os alunos acham fácil ou agradável pode construir momento E facilite para eles enfrentarem tarefas mais difíceis mais tarde.
Eu gosto de pensar nisso como uma bola de neve que fica maior à medida que rola por uma colina. Você começa com uma pequena quantidade de impulso quando a bola de neve começa a rolar, e pode até ser um esforço further para fazer com que isso comece a se mover. Então, à medida que cresce, fica mais fácil rolar e fica maior. Se você parar de rolar ou acertar um obstáculo, fazer com que esse impulso novamente pode ser complicado sem encorajamento e assistência.
Nossos alunos são da mesma maneira. Fazer com que eles continuem com uma lição, mas se a tornarmos divertida e oferecermos oportunidades para o sucesso imediato, isso os incentiva a continuar e tentar tarefas mais desafiadoras ou novas. É quase impossível fazê -los pular para aprender algo novo sem saber que podem ser bem -sucedidos. Temos que aumentar seu momento de confiança em suas habilidades e desempenho.
Por que praticar o momento comportamental?
Praticar o impulso comportamental na sala de aula oferece vários benefícios para estudantes especiais de ED e de ED em geral. Ao começar com tarefas que os alunos acham gerenciável ou interessante, os professores podem ajudar a aumentar sua confiança e motivação. Isso pode levar ao aumento do engajamento, foco melhorado e, finalmente, melhores resultados de aprendizado.
Para estudantes especiais de DE que podem enfrentar desafios adicionais na sala de aula, praticar o momento comportamental pode ser particularmente benéfico. Pode ajudar a reduzir a frustração, aumentar a participação e criar um ambiente de aprendizado positivo que suporta suas necessidades individuais.
Exemplos práticos para professores
Aqui estão alguns exemplos práticos de como os professores especiais de ed e ed.
Sequenciamento de tarefas: Inicie uma lição com tarefas curtas e fáceis antes de passar para atribuições mais complexas. Isso pode ajudar os alunos a criar confiança e impulso à medida que progridem com a lição.
Uso de AIDS visible: Incorpore auxílios visuais, como gráficos ou diagramas, para dividir as tarefas em etapas menores. Isso pode tornar as tarefas mais gerenciáveis e aumentar a probabilidade de sucesso dos alunos.
Oferecer opções: Permita que os alunos escolham entre diferentes tarefas ou atividades para aumentar seu senso de autonomia e motivação. Isso pode ajudar a criar impulso, dando aos alunos uma sensação de controle sobre seu aprendizado.
Reforço positivo: Forneça elogios e recompensas frequentes para concluir as tarefas, especialmente no início do processo de aprendizagem. Isso pode ajudar a reforçar comportamentos positivos e incentivar os alunos a continuar progredindo.
Como pode ser o momento comportamental durante uma aula de matemática
Ao ensinar uma aula de matemática usando o conceito de momento comportamental, você pode começar introduzindo um conceito de matemática acquainted e envolvente que seus alunos desfrutam ou acham fácil. Por exemplo, você pode começar a lição revisando Fatos básicos de adição através de um jogo divertido e interativo. Essa atividade inicial serve como uma solicitação de alta probabilidade para criar impulso. Ou seja, ajuda a começar o momento.
Depois de concluir com sucesso o jogo de adição e estabelecer um momento positivo, você pode fazer a transição gradualmente para Problemas de matemática mais desafiadorescomo subtração ou multiplicação. Ao alavancar a confiança e o engajamento dos alunos da atividade de adição inicial, é mais provável que eles resolvam essas tarefas mais desafiadoras com entusiasmo e motivação.
Ao longo da lição, forneça suporte, reforço positivo e auxílios visuais para ajudar a divulgar problemas matemáticos complexos em etapas menores e gerenciáveis. Ao aumentar gradualmente os desafios e fornecer apoio ao longo do caminho, você pode efetivamente aplicar os princípios do impulso comportamental para ajudar os alunos especiais a ter sucesso em suas aulas de matemática.
Ao incorporar essas estratégias e estar atento aos princípios do momento comportamental, os professores podem criar um ambiente de aprendizado de apoio que promova o sucesso para todos os alunos, incluindo aqueles com necessidades educacionais especiais.
