Tudo sobre pedagogia liberacionista
Não seria melhor que os alunos estivessem em uma sala de aula digital, onde não se espera que absorvam informações, mas incentivados a questionar, explorar e falar? Infelizmente, a educação tradicional pode deixar pouco espaço para a liberdade devido a planos de aula estruturados e abordagens genéricas. É exatamente por isso que é necessária pedagogia liberacionista.
Isso foi introduzido pela primeira vez por Paulo Freire, um educador e filósofo brasileiro que desafiou o modelo convencional de educação, onde os professores apenas apresentam conhecimento aos alunos passivos. Em vez disso, ele propôs que a educação fosse uma prática de liberdade. Segundo ele, o aprendizado actual acontece quando as pessoas pensam criticamente, refletem sobre o que sabem e se apropriam de sua compreensão.
Essa pedagogia liberacionista é incrivelmente relevante hoje, especialmente no eLearning. À medida que o aprendizado digital se torna cada vez mais in style, há uma enorme oportunidade de criar espaços on -line, onde os alunos não estão apenas rolando módulos, mas ativamente envolventes, questionando e liderando seu próprio caminho. Como seus alunos podem viver em qualquer parte do mundo, vêm de diferentes origens e têm experiências únicas, essa abordagem coloca as pessoas e suas individualidades no centro do eLearning. Vamos ver do que se trata tudo.
Os conceitos centrais da pedagogia liberacionista
Paulo Freire nasceu no Brasil em 1921. Ele cresceu na pobreza e viu como a educação e sua ausência moldaram a vida das pessoas. Isso o inspirou a desafiar o modelo de ensino tradicional, aquele em que o professor fala e os alunos apenas ouvem e memorizam. Ele alegou que os alunos não deveriam ser apenas receptores passivos de informação. Em vez disso, eles devem participar ativamente de seu aprendizado, questionamento, discutindo, pensando criticamente e conectando o que aprendem à vida actual. No centro de sua filosofia estava a seguinte: a educação deveria capacitar as pessoas a entender o mundo ao seu redor e tomar medidas para mudá -la. As idéias de Freire são surpreendentemente relevantes para os ambientes de aprendizado digital de hoje, especialmente ao projetar cursos de eLearning que pretendem ser significativos e até mudanças na vida.
Agora vamos mergulhar um pouco mais no conceito. O pensamento crítico e a agência dos alunos desempenham um papel enorme na pedagogia liberacionista. Pensamento crítico trata -se de incentivar os alunos a questionar o que estão aprendendo, por que isso importa e como isso se conecta ao mundo deles. Em uma configuração de eLearning, isso pode significar que os alunos refletissem sobre questões da vida actual ou a desafiá-los a ver vários lados de um problema, em vez de simplesmente clicar e selecionar respostas corretas. Quanto à agência de aprendiz, envolve dar aos alunos opções e permitir que eles se encarregem de seus próprios caminhos de aprendizagem. Por exemplo, em um curso on -line, os alunos podem escolher seus tópicos de projeto com base no que os excita ou discutir o materials do curso em fóruns abertos sem o medo do julgamento. Essas estratégias ajudam os alunos a se verem não apenas como estudantes, mas como co-criadores de conhecimento. Abaixo, exploraremos como praticamente implementar o liberacionismo em seus cursos on -line.
Como aplicar o liberacionismo no eLearning
Perguntas abertas
Freire destacou a importância do diálogo para o aprendizado, e as perguntas tendem a despertar diálogos e iniciar conversas. Especificamente, estamos falando de perguntas que fazem os alunos refletirem e responderem de acordo com sua própria perspectiva. No eLearning, isso significa optar por perguntas abertas. Você pode usá -los em fóruns de discussão, como prompts em tarefas e como perguntas no ultimate dos vídeos. Como essas perguntas não têm uma resposta correta, elas permitem várias perspectivas e incentivam os alunos a conectar o conteúdo com seu mundo.
Diário
Segundo Freire, a reflexão é essencial para a ação. Nas salas de aula digital, o diário reflexivo oferece aos alunos um espaço privado para pausar e encontrar significado no que estão aprendendo. É mais uma ferramenta de aprendizado do que um diário. Mas como funciona? Muitos LMSS Ofereça recursos do diário em que os alunos podem publicar pensamentos semanais, responder a instruções de reflexão ou documentar seu crescimento. Para alunos mais avançados, você pode construir cada um deles um weblog público, permitindo que eles acompanhem o progresso e recebam suggestions. Por exemplo, você pode usar instruções como “O que você achou mais interessante neste módulo?” ou “O que você faria de diferente se estivesse nessa situação?”
Liberdade em projetos
A maioria dos cursos de eLearning ainda segue o modelo tradicional, onde o instrutor determine o que é importante, como deve ser aprendido e como será avaliado. Pelo contrário, a pedagogia liberacionista tem tudo a ver com dar aos alunos a liberdade de liderar seus próprios projetos. Como isso parece na prática? Primeiro, adote o aprendizado baseado em projetos. Em vez de atribuir um artigo sobre tópicos que você escolher, deixe os alunos escolherem um tópico específico e apresentá -lo da maneira que escolherem. Além disso, você pode oferecer opções de como eles podem concluir uma tarefa. Por exemplo, eles podem escolher entre escrever um estudo de caso, conduzir uma entrevista ou criar um mini-prêmio para seus colegas. Por fim, para cursos mais longos, dê a eles an opportunity de projetar um produto ultimate que reflita o que aprenderam e por que isso importa para eles pessoalmente.
Ensino de pares
Freire desafiou a crença de que o professor é a autoridade ultimate. Ele viu o aprendizado como um processo mútuo, onde professor e aluno trazem algo para a mesa. No aprendizado on -line, isso geralmente vem na forma de ensino de pares. Quando os alunos se ensinam, eles entendem melhor o conteúdo e se reúnem como uma comunidade. Para implementar isso, crie grupos de alunos, atribua a cada grupo um tópico e peça que o expliquem com suas próprias palavras. Além disso, dê aos alunos an opportunity de criar pequenas apresentações explicando um conceito para seus colegas ou fazer um pequeno vídeo sobre isso. Lembre -se, porém, que os alunos não precisam ser especialistas – eles precisam ser curiosos e respeitosos com as perspectivas um do outro.
Espaços de aprendizagem compartilhados
A conexão é o núcleo da pedagogia liberacionista. E como o eLearning pode ser uma experiência de isolamento, os espaços de aprendizagem compartilhada são extremamente importantes. Não se trata apenas de projetos de grupo. Os espaços de aprendizado compartilhado são ambientes abertos, onde os alunos podem se conectar, se perguntarem e desafiar os conceitos juntos. Para construí -los, comece criando quadros de discussão. Lá, os alunos podem compartilhar artigos, eventos atuais ou experiências pessoais. Em seguida, incentive os alunos a usar documentos colaborativos. Plataformas como o Google Docs permitem que os alunos co-escrevem e trabalhem juntos em projetos ou compartilhem recursos. Por fim, tente grupos de estudo digital. Hospedar zoom opcional ou sessões de equipes que se trata de fazer perguntas, compartilhar recursos ou expressar preocupações.
Conclusão
Designers e educadores instrucionais têm a oportunidade de passar pelos bons e velhos métodos de entrega de conteúdo e tentar algo diferente. Portanto, comece a criar espaços onde os alunos se sentem vistos, ouvidos e capacitados. Ao focar na conexão e acrescentar significado, você cria confiança, incentiva a reflexão e permite que os alunos se explorem e se expressem. Afinal, quanto mais deixamos os alunos assumirem o controle de sua jornada de aprendizado, mais investidos e engajados se tornam.
