O garoto de quatro anos estava integral na birra. Ele havia perdido a paciência com outra criança, socando -o no pescoço, depois pegou um quarteirão de madeira como se quisesse jogá -lo nele. Peguei o pulso dele, então, com a outra mão, tirou o quarteirão de suas mãos. Ele lutou contra mim, tentando fugir, gritando, chorando, indignado. Havia outras crianças por perto, sem mencionar móveis e outros objetos nos quais ele poderia potencialmente se machucar. Eu segurei seu outro braço, segurando os dois pulsos firmemente.
Ele estava lutando contra mim enquanto eu o afastei gentilmente da multidão, em direção a um canto da sala onde eu me sentei em um banco, atraindo -o para mim, meus braços e pernas circulando -o. Ele continuou a atacar. Meu braço mostraria uma contusão por alguns dias.
Eu disse: “Não gosto quando você me bate”.
Eu disse: “Meu trabalho é manter as pessoas seguras e, quando você atinge as pessoas, isso não é seguro”.
Eu disse: “Não posso deixar você machucar as pessoas”.
Esse é talvez o aspecto mais basic do nosso trabalho: manter as crianças em segurança. E é isso que eu estava fazendo.
Ele me chamou de “estúpido”. Ele cuspiu. Ele continuou lutando contra meus braços. Eu não peguei nada disso pessoalmente. Eu disse: “Não posso deixar você ir até saber que você não vai bater em outras pessoas”.
Para seu crédito, ele foi honesto, “eu vai acertá -los. “
“Então eu vou te abraçar”, eu disse, “até que você esteja pronto para não atingi -los.
Ele continuou a lutar contra mim, mas eu podia sentir em meus braços e no peito que sua tensão de corpo inteiro estava começando a diminuir, então eu afrouxei meu aperto um pouco. Ele começou a falar de maneira mais coerente enquanto jogava seu corpo contra o meu, explicando -se, me dizendo o que havia acontecido. Eu disse: “Isso me deixaria louco também”.
Em pouco tempo, eu estava segurando meus braços em um círculo solto, seu corpo entre minhas pernas. Se ele quisesse, ele poderia facilmente se afastar, mas, em vez disso, rolou em meus braços, ainda chorando, ainda me dizendo o que ele queria me dizer.
Eu perguntei: “Se eu deixar você ir, você machucará outras pessoas?” Ele disse: “Sim”, então ficamos lá.
Quando outra criança apareceu para me fazer uma pergunta, seu corpo ficou tenso mais uma vez enquanto ele gritava: “Eu preciso do professor Tom agora! Você pode tê -lo mais tarde!”
Emblem ele estava apenas se inclinando contra mim, entre minhas pernas, meus braços em volta dos ombros dele, o último dos espasmos de choramingos desapareceram. Eu não estava mais segurando ele. Ele disse: “Estou pronto para você me deixar ir agora. Não vou machucar ninguém”.
Há muitos adultos que me diriam que eu fiz tudo errado, que o que esse garoto precisava period aprender um pouco de respeito.
Com muita frequência, as pessoas adultas que falam sobre crianças pequenas usam a palavra “respeito” ou “desrespeito” quando o que elas significam é “obedecer” ou “desobedecer”. Existem até aqueles que afirmam, contra todas as evidências, que os pais ensinam respeito através da punição, mesmo através de crianças na prática bárbara da surra. O que eles estão ensinando é medo. O que eles estão ensinando é que os poderosos têm o direito de abusar e intimidar aqueles sobre quem têm poder, desde que o mitigassem com a ressalva, “para o seu próprio bem”.
Conheço muitos adultos que afirmam respeitar as crianças, mas que exercem seu poder físico, intelectual, social e cultural sobre elas como um cudgel.
“Eu sou o adulto!” Eles insistem, como se esse fosse um argumento válido.
Nada disso tem nada a ver com respeito. De fato, exercer poder sobre outra pessoa é o auge do desrespeito.
Tornar-se um educador baseado em brincadeiras começa e termina com respeito às crianças pequenas e foi aí que começou para mim com esse garoto.
O respeito significa que sabemos que essa pessoa diante de nós, por menor que seja, é um ser humano totalmente formado. De fato, o respeito por crianças pequenas, ou qualquer pessoa, é o oposto de ter o direito do poder sobre os outros: respeitar as demandas que assumimos uma série de obrigações e responsabilidades em direção a eles. Não é uma transação de tit-for-tat. Eles nos não devem respeito em troca. Mas, se formos respeitados por nossos filhos, devemos ganhar isto. E a única maneira de ganhar respeito de nossos filhos é respeitá -los primeiro.
Não há amor sem respeito. Como Bell Hooks escreve em seu livro Tudo sobre amor“O amor é uma combinação de cuidado, compromisso, conhecimento, responsabilidade, respeito e confiar “(os itálicos são meus). Qualquer relacionamento que não inclua respeito não é de amor, mas de poder.
E o poder corrompe, um clichê que é suportado várias vezes através da pesquisa.
“Um dos efeitos do poder”, escreve Rutger Bregman em seu livro Humanidade“É isso que faz você ver os outros sob uma luz negativa. Se você é poderoso, é mais provável que pense que a maioria das pessoas não é preguiçosa e não confiável. Que elas precisam ser supervisionadas e monitoradas, gerenciadas e regulamentadas, censuradas e disseram o que fazer”. Parece muito como nossas escolas operam, não é? Pode até nos corromper tanto que sentimos que temos o direito de atingi -los. . . para o seu próprio bem.
A educação baseada em brincadeiras só funciona quando os adultos respeitam as crianças. Significa saber que suas necessidades, desejos e opiniões ficam em pé de igualdade com os nossos. Isso não significa que os deixamos fazer o que quiserem. Essas obrigações e responsabilidades exigem que, no mínimo, mantenhamos eles e outros seguros. Dizemos: “Não posso deixar você fazer isso”, depois não os deixa fazê -los, não porque dizemos isso, não porque somos o adulto, mas porque estamos honrando nossa responsabilidade de mantê -los seguros.
Da mesma forma, há momentos em que nossas responsabilidades exigem que os mantenhamos dentro do cronograma, mantenhamos um certo nível de higiene ou faça coisas que eles não querem fazer, mas isso não significa que devemos comandá -los da maneira “do meu jeito ou da rodovia”. Isso significa que somos obrigados a nos explicar, ser transparentes sobre nossas responsabilidades e simpatizar com seus sentimentos sobre isso.
Dizemos: “Eu sei que você não quer”.
Dizemos: “Eu também não quero”.
Dizemos: “Eu não posso deixar você”.
Se não for negociável, não negociamos.
E às vezes isso significa que pegamos as mãos ou as pegamos e as carregamos, chorando, até gritando. Quando isso acontece, ninguém está mostrando a ninguém desrespeito: uma pessoa está cumprindo sua responsabilidade, enquanto a outra está furiosa no destino. Podemos até dizer a eles: “Sinto -me da mesma maneira”.
É uma nuance que muitos adultos não entendem. Eles ouvem birras como rebelião e é rebelião se for uma reação a um abuso de poder. Afinal, é o que sempre é a rebelião. Quando o respeito está presente, no entanto, quando o amor está presente, podemos ver suas lágrimas como a coisa mais humana do mundo. Não há nada para se rebelar. Eles simplesmente não estão conseguindo o que querem, não porque os poderosos o mantêm delas, mas porque a vida é imperfeita. E às vezes isso nos faz chorar. Quando o respeito está presente, o adulto está lá, não como uma força punitiva, mas como um apoio amoroso, um companheiro de decepção. E para manter todos em segurança.
Todo educador baseado em brincadeiras experimentou aquele momento em que uma criança em birra relaxa em nosso ombro, consolando-se de nós, mesmo que, apenas momentos antes, poderia ter procurado pessoas de fora que eles estavam lutando contra nós. Só agora estamos prontos para começar a fazer as coisas certas novamente.
Isso é respeito.
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