Os artigos da página da internet e outros materiais escritos projetados para incentivar a atividade física geralmente são muito difíceis de serem facilmente lidos e compreendidos pela maioria dos adultos dos EUA, limitando sua eficácia, novas pesquisas dos exhibits da Oregon State College.
Os recursos escritos podem aprimorar e apoiar as mudanças no comportamento da saúde e são considerados um componente elementary dos esforços de promoção da saúde. Se não forem fáceis de ler, são menos úteis e as desigualdades de acesso continuarão a persistir, disse Brad Cardinal, professor de cinesiologia da Faculdade de Saúde Pública e Ciências Humanas da OSU.
“Se acharmos que é uma mensagem importante, devemos torná -la o mais acessível possível”, disse ele.
Os recursos de leitura facilmente usando linguagem simples e simples têm maior probabilidade de ter um impacto positivo. Eles também são mais propensos a promover a alfabetização em saúde, ou o conhecimento, motivação, confiança e habilidade para obter e aplicar informações precisas sobre saúde. Aqueles com maior alfabetização em saúde têm maior probabilidade de se envolver em comportamentos preventivos de saúde, incluindo atividade física common, disse Cardinal, especialista nacional dos benefícios da atividade física.
“Quando as pessoas acessam an online e tentam ler algo sobre exercícios ou saúde acima de seu nível de conforto, podem ficar facilmente confusos. Levados a extremos, os mal -entendidos podem resultar em dor ou lesão desnecessária”, disse ele. “Mas alguém com habilidades de leitura mais fortes e alta alfabetização em saúde poderia ler a mesma coisa e usar as informações para ter sucesso”.
Candidato a doutorado do cardeal e da OSU JAFR? D. Thomas publicou recentemente dois artigos sobre o assunto. O primeiro artigo, uma revisão de legibilidade de mais de 150 recursos escritos, foi publicado no Jornal Sociologia do Esporte.
A segunda, uma análise de 14 estudos anteriores de legibilidade dos recursos de atividade física, foi publicada na revista Busca. Thomas é o principal autor de ambos os trabalhos; Brian Flay, professor emérito da Faculdade de Saúde Pública e Ciências Humanas da OSU, também é co-autor no segundo artigo.
No primeiro artigo, Thomas e Cardinal revisaram 163 artigos e documentos para obtain em websites populares de promoção da saúde, como o WebMD. com, coração. org e cdc. Gov. Eles agruparam os artigos com base em suas fontes: governo, associação profissional, agência voluntária de saúde ou comercial e usaram várias fórmulas de legibilidade para medir o nível de nota de leitura de cada recurso.
Eles descobriram que mais de 50 % dos materiais, que incluíam uma variedade de tópicos, como atividade física e idéias de exercícios, instrução técnica e gerenciamento de condições específicas de saúde, foram escritas acima de um nível de leitura da oitava série, o máximo recomendado para a acessibilidade. Apenas 2,5 % foram escritos para níveis ótimos de leitura, que é a quinta série ou menor.
No segundo artigo, Thomas, Flay e Cardinal examinaram 14 estudos publicados entre 1992 e o presente, que, quando combinado, revisaram mais de 800 recursos educacionais em saúde escritos sobre tópicos como atividade física, aptidão física ou medicina esportiva.
O nível médio de leitura nos estudos foi superior a 10º ano, mais de dois níveis completos acima do nível máximo de leitura recomendado pela oitava série. Não houve diferença no nível de leitura de recursos produzidos pelo governo e pelos de agências não governamentais.
As descobertas sugerem que, apesar dos esforços em andamento por autoridades de saúde pública e formuladores de políticas para melhorar a legibilidade dos recursos de saúde, por meio de esforços como a Lei de Redação Plana de 2010, o problema continua a persistir, disse Cardinal.
“O objetivo de tais recursos, independentemente de quem os produziu ou disseminou, deve ser garantir que eles sejam legíveis”, afirmou. “Esta é a maneira mínima de tentar garantir que eles sejam acessíveis para o público mais amplo possível”.
As descobertas em ambos os trabalhos destacam o importante papel que a legibilidade desempenha no alcance do público -alvo e, em explicit, o público sub -representado, como aqueles para quem o inglês é um segundo idioma ou com menos educação formal, disse Thomas.
“As pessoas com mais educação tendem a participar mais de atividades físicas, em parte porque têm mais acesso a recursos”, disse ele. “Quando os recursos não são legíveis, é provável que favoreçam as pessoas com mais educação e possam contribuir para as disparidades nas taxas de atividade física”.
Autoridades de saúde pública e formuladores de políticas podem fazer sua parte criando e seguindo políticas de legibilidade; Verificando a legibilidade dos materiais usando ferramentas já incorporadas em programas de processamento de palavras ou que são gratuitos on-line; e os materiais de execução anteriores a grupos focais para verificar a legibilidade e a compreensão, disse Thomas.
“Aproxime -se do trabalho com uma mentalidade inclusiva”, disse ele. “Esforce -se para manter as coisas simples e simples e não tenha medo de dar opções às pessoas e perguntar o que elas preferem”.
