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SAN DIEGO – O setor de ensino superior está enfrentando um ataque de desafios, incluindo ataques do governo Trump, desaparecendo a confiança do público e o penhasco demográfico. Mas os líderes do ensino superior não se esquivaram dessas questões no anual ASU+GSV Summit, uma conferência de educação e tecnologia realizada nesta semana em San Diego.
“O momento é realmente um momento produtivo para nós, porque podemos e devemos e usaremos alguns do caos para criar novos tipos de instituições, novas infraestruturas, novas maneiras de pensar”, disse Ted Mitchell, presidente do Conselho Americano de Educaçãodurante uma discussão Quarta-feira.
Abaixo, estamos arredondando três takeaes -chave dos líderes do ensino superior sobre onde o setor precisa ir e como isso pode ser mais inovador.
ED mais alto precisa se concentrar no sucesso do aluno
Mitchell apontou para múltiplas ameaças convergindo no setor de ensino superior, incluindo a erosão da confiança do público em faculdades e universidades. Isso força o setor a lidar com questões importantes.
“O que estamos entregando? É a coisa certa? Está sendo entregue às pessoas certas? E está sendo entregue às pessoas certas da maneira certa?” Mitchell disse. “Eu acho que a resposta para tudo isso é ‘não bem’, e essa é a ameaça existencial”.
Ele apontou o Taxa de conclusão da faculdade nacionalque mede a parcela de estudantes iniciantes em instituições de concessão de graduação que concluem suas credenciais dentro de seis anos. Essa taxa aumentou um pouco acima de 60% nos últimos anos.
“Cem por cento das pessoas que vêm às nossas portas querem um diploma,” Mitchell disse. “Mas decepcionamos 40% deles. E com o tempo, isso se acumulou em um grupo de pessoas na América – americanos que são nossa comunidade – que dizem que não funcionou”.
Mas a centralização do sucesso dos alunos pode reverter essa tendência, Mitchell sugerido. A Carnegie Classifications, um sistema well-liked para categorizar faculdades e universidades alojadas no ACE, está usando esse foco para trazer mudanças à sua estrutura.
Por exemplo, o sistema planeja lançar novas classificações nas próximas semanas com base no acesso e ganhos dos alunos, com ênfase na medição de se as faculdades têm órgãos estudantis representativos de suas regiões.
“Vamos olhar para a instituição por instituição – você está servindo os alunos nas comunidades que serve?” disse Timothy Knowles, presidente da Fundação Carnegie para o avanço do ensino.
Uma crise pode estimular a inovação
O medo pode ser um motivador para adotar a inovação, disse Kathleen Deloskifundador da organização sem fins lucrativos Laboratório de Design de Educação.
“Não vamos desperdiçar uma boa crise”, disse Deloski durante um painel na terça -feira.
Ela apontou para desafios de inscrição em faculdades comunitárias. Em 2023, o relatório Hechinger descobriu que eles haviam derramado pouco um terço de seus alunos Desde 2010. No entanto, após anos de declínio, a matrícula de outono está passando em faculdades públicas de dois anos desde 2022, de acordo com o Nationwide Scholar Clearinghouse Analysis Heart.
Os líderes da faculdade comunitária começaram a procurar novos modelos educacionais em meio à crise de inscrição, Deloski disse. E recentemente, interesse em credenciais de curto prazo têm alimentado alguns dos ganhos de inscrição do setor.
“Está nos novos tipos de caminhos de curto prazo, certificados e até matrículas duplas no ensino médio”. Deloski disse.
Isso também tem sido um foco em Laboratório de Design de Educação. Desde 2021, a organização sem fins lucrativos trabalha com mais de 100 faculdades comunitárias Para criar “micro-pathways” – Duas ou mais credenciais empilháveis que podem ser concluídas em menos de um ano. Os caminhos destinam -se a resultar em empregos no salário médio da região native ou acima da região native e colocam os alunos no caminho certo para obter um diploma de associado.
A inovação pode vir de lugares inesperados
A interrupção no ensino superior tem maior probabilidade de vir de certas áreas do setor do que outras, Paul LeBlanc disse na terça -feira. LeBlanc é o co-fundador da matéria e do espaço, uma empresa de inteligência e educação synthetice ele anteriormente liderou o sul de New Hampshire por duas décadas.
“Onde é mais difícil são instituições que são as primeiras com renome e grandes doações”, disse ele. “Isso é um enorme impedimento à inovação”.
Sistemas públicos com sindicatos fortes também podem ter dificuldade para serem perturbadores, LeBlanc disse, embora ele acrescente que não period anti-sindicato.
Por outro lado, as faculdades frequentemente vistas como inovadoras normalmente não caem nesses baldes.
Ele deu o exemplo de Southern New Hampshire Collegeque ele descreveu como uma faculdade “desconhecida, pequena, qualquer coisa” antes de se transformar em um gigante on-line Servindo mais de 160.000 estudantes durante seu mandato.
LeBlanc Também apontou para a Universidade Estadual do Arizona, a faculdade que ajudou a lançar a conferência anual. As matrículas do estado do Arizona aumentaram nas últimas duas décadas, atingindo mais de 180.000 estudantes pessoais e on-line em o ano acadêmico de 2023-24. O presidente da universidade, Michael Crow, tem foi amplamente creditado Com a transformação da universidade em uma com uma marca nacional.
“Period uma espécie de escola de piada. Period uma escola de segurança, não period o carro -chefe,” LeBlanc disse, acrescentando isso Corvo tinha “muita sala de corrida” para reinventar a universidade.
Outros inovadores podem vir desses tipos de espaços.
“Procure que os inovadores estejam nos limites, os lugares desconhecidos, os lugares não onerados que têm liberdade e movimento de querer se reinventar”. LeBlanc disse.
