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SAN DIEGO – Como as faculdades comunitárias podem oferecer mobilidade econômica aos seus alunos?
Os líderes da faculdade da ASU+GSV Summit desta semana, uma conferência anual de educação e tecnologia, vislumbraram essa resposta ao ouvirem como as faculdades comunitárias estão construindo apoio de negócios e indústria e fortalecendo o desenvolvimento da força de trabalho.
Esses tipos de iniciativas podem ajudar a aumentar a percepção pública do valor das faculdades comunitárias versus instituições de quatro anos.
No ano passado, 48% dos americanos pesquisados disseram que tinham muita confiança nas faculdades comunitárias, em comparação com apenas 33% que disseram o mesmo em faculdades de quatro anos, de acordo com uma enquete Gallup. Além disso, os analistas de políticas geralmente veem as faculdades comunitárias como um motor para aumentar o desenvolvimento da força de trabalho – embora Alguns ainda dizem essas instituições poderia fazer mais para ajudar seus alunos.
Abaixo, estamos reunindo quatro takeaways de especialistas da Neighborhood School sobre como essas instituições podem tomar medidas para aumentar o desenvolvimento da força de trabalho.
Traga a indústria para a defesa de políticas
Em 2023, o Texas promulgou um novo Fórmula de financiamento baseada em resultados para o colegial comunitário do estadoes – uma mudança que veio com um US $ 683 milhões de preços. Em vez de basear o financiamento principalmente na inscriçãoo estado agora vincula a maioria de sua alocação a medidas baseadas em desempenho, como Quantas credenciais as faculdades concedem em campos de alta demanda.
Como resultado da mudança, o As faculdades comunitárias do estado viram aumentos de financiamento no ano fiscal de 2024, variando de US $ 70.000 a US $ 2,9 milhõesAssim, O Texas Tribune relatou mês passado.
Ray Martinez, presidente e CEO da Associação de Faculdades Comunitárias do Texas, disse que a advocacia unificada dos líderes da faculdade comunitária do estado ajudou a medida a ganhar apoio generalizado dos legisladores.
Os líderes da faculdade comunitária também acabaram com o apoio de empresas para ajudar a obter o novo modelo de financiamento na linha de chegada, disse Martinez.
“Precisávamos de líderes de negócios. Precisávamos de líderes do ensino basic e médio”, disse Martinez. “Precisávamos de outras partes interessadas para se envolverem conosco e irem aos seus membros, para ir ao pessoal que eles conheciam no Legislativo e dizer:” É isso que precisamos para o desenvolvimento econômico e para o crescimento econômico futuro de nosso estado “.”
Procure a indústria para ajudar a criar currículo
Não basta que as faculdades comunitárias apenas tenham representantes de negócios e indústria em seus conselhos consultivos, disse Martinez. As instituições precisam forjar relacionamentos mais profundos com essas partes interessadas, inclusive, para ajudar a criar o currículo para programas de educação da força de trabalho.
Embora os programas de educação da força de trabalho representem cerca de um quarto das ofertas gerais das faculdades comunitárias do Texas, esse compartilhamento está crescendo rapidamente em relação aos programas acadêmicos sob a nova fórmula de financiamento baseada no desempenho, observou Martinez.
“Não tenho certeza se você pode destacar um setor que não está mudando rapidamente por causa da tecnologia ou de outros motivos”, disse Martinez. “Se você não está se envolvendo com os empregadores nesse loop constante de informação, está perdendo a faculdade”.
Concentre -se em credenciais empilháveis
No Miami Dade School, na Flórida, os líderes estão focados em credenciais empilháveis que podem ser vinculadas para formar um caminho acadêmico.
Credenciais empilháveis representam o “embaçamento de crédito e não crédito”, disse Madeline Pumariega, presidente do Miami Dade School.
“Ninguém acorda de manhã e diz: ‘Quero fazer um curso sem crédito”, disse Pumariega. Em vez disso, eles procuram o treinamento mais rápido disponível para conseguir um certo emprego, disse ela.
Mas depois que os alunos concluem esse treinamento sem crédito, é basic para as faculdades comunitárias retornarem a eles e dizer: “’Ótimo, nós recebemos esse treinamento, mas agora você está um quarto do caminho para um certificado de crédito da faculdade'”, disse Pumariega. Quando os alunos terminam um certificado, os líderes da faculdade podem oferecer -lhes um diploma de associado antes de sugerir um programa de bacharel, disse Pumariega.
Não tente ser uma universidade
Às vezes, os líderes da faculdade comunitária se esforçaram para que suas instituições fossem mais como suas universidades de quatro anos vizinhas, disse Eloy Ortiz Oakley, presidente e CEO da School Futures Basis, que visa aumentar a obtenção de credenciais na Califórnia.
“Quando eu comecei em faculdades comunitárias, estávamos sempre olhando para a nossa universidade irmã”, disse Oakley, que anteriormente serviu como Chanceler do sistema de faculdades comunitárias da Califórnia. “Bem, adivinhe, pessoal? Eles precisam ser mais como nós agora. Okay? Eles precisam abrir suas portas para os americanos regulares da classe trabalhadora”.
As faculdades comunitárias foram construídas para geralmente servir 100% dos estudantes que se inscrevem, observou Oakley.
“As faculdades comunitárias foram construídas para serem inclusivas, para servir a diversidade e aumentar o patrimônio das pessoas nessas comunidades”, disse Oakley aos participantes da conferência. “Eu sei, para alguns, essas palavras se tornaram palavras ruins, mas você é o epítome de por que a equidade, a diversidade e a inclusão são um imperativo econômico, não uma conversa acordada.”
