Algumas idéias na educação da educação bem. A taxonomia de Bloom é uma delas.
Originalmente desenvolvido em 1956 por Benjamin Bloom e seus colegas, a taxonomia de Bloom foi introduzida como uma estrutura para classificar os objetivos de aprendizagem educacional. Detrinou seis níveis de habilidades cognitivas: conhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese e avaliação.
Este modelo pretendia orientar os professores a projetar lições e avaliações que vão além da memorização mecânica, movendo os alunos para o pensamento de ordem superior. Agora, eu sei o que alguns podem dizer: Essa period a period pré-Web. A period pré-AI. As coisas mudaram.
Claro, as coisas mudaram. Mas eu argumentaria que a maneira como os humanos aprendem não mudou tanto quanto as pessoas pensam.
Muitas das teorias de aprendizado que surgiram muito antes da period digital permanecerem tão relevantes como sempre. Eles não foram criados para se ajustarem a um momento tecnológico específico. Eles foram criados para capturar algo muito mais profundo – os processos cognitivos que sustentam a própria aprendizagem.
Essas não são teorias com uma information de validade.
E aqueles que os descartam apenas porque vêm de um mundo pré-digital, na minha opinião, estão perdendo o ponto principal.
A taxonomia de Bloom nunca foi estática
Curiosamente, a própria taxonomia de Bloom evoluiu. Em 2001, foi revisado por Anderson e Krathwohl para refletir uma visão mais dinâmica do aprendizado. As categorias foram alteradas de substantivos para verbos, e a hierarquia foi reordenada: lembre -se, entenda, aplique, analise, avalie e crie.
Mais tarde, os educadores começaram a falar sobre Taxonomia da Bloom DigitalMapeando atividades digitais para esses níveis cognitivos. Tarefas como blogs, podcasting, criação de vídeo ou codificação encontraram seu lugar na estrutura de Bloom.
E agora estamos enfrentando mais uma mudança.
Com a IA transformando a maneira como acessamos informações, completam tarefas e até geramos conteúdo, acredito que é necessário revisitar a taxonomia de Bloom mais uma vez, não para descartá -la, mas repensá -la à luz dessa nova realidade.
Este é um projeto em que estou trabalhando: desenvolvendo o que chamo Taxonomia de Bloom para AI. Meu objetivo é explorar como as ferramentas de IA interagem com diferentes níveis de pensamento, onde apóiam o aprendizado e onde correm o risco de curto-circuito.
Crítica da taxonomia de Bloom
Como qualquer outra teoria da aprendizagem, a taxonomia de Bloom não ficou sem seus críticos. Ao longo dos anos, os pesquisadores apontaram várias limitações. Alguns argumentaram que sua estrutura hierárquica simplifica demais a complexidade dos processos de pensamento, sugerindo que o aprendizado nem sempre se transfer de maneira linear e passo a passo.
Outros questionaram sua separação rígida entre o pensamento de ordem inferior e de ordem superior, observando que lembrar e compreensão geralmente estão profundamente entrelaçados com a criatividade e a solução de problemas. Havia também preocupações sobre sua falta de atenção aos fatores sociais, emocionais e contextuais na aprendizagem, aspectos em que as teorias educacionais modernas colocam muito mais ênfase.
Ainda assim, apesar dessas críticas, a taxonomia de Bloom conseguiu suportar, precisamente porque oferece uma estrutura prática e flexível, em vez de uma lei fixa de como o aprendizado deve acontecer.
Uma coisa surpreendente que notei
Enquanto pesquisava a taxonomia de Bloom, tropecei em algo que honestamente me surpreendeu. Apesar de sua enorme influência na educação, não há muitos Livros dedicados à taxonomia de Bloom em si.
Existem muitos artigos. Muitas postagens no weblog. Toneladas de recursos da sala de aula. Mas quando se trata de explorações aprofundadas e aprofundadas da taxonomia de Bloom, especialmente traçando sua evolução ou explorando seu papel na period da IA, a literatura não é tão abundante quanto eu pensei que seria.
Talvez isso nos diga algo sobre a natureza da taxonomia de Bloom. Talvez tenha se twister tão incorporado na prática cotidiana do ensino que não paramos mais para examiná -lo profundamente. Tomamos como certo.
Mas acredito que este é exatamente o momento certo para olhar novamente. A IA está mudando a educação de maneiras profundas. Mas aprender, aprendizado actual, ainda passa por estágios que Bloom e seus colegas capturaram décadas atrás. E que, no que me diz respeito, nunca ficará desatualizado.
Referências
- Krathwohl, DR (2002). Uma revisão da taxonomia de Bloom: uma visão geral. Teoria em prática, 41 (4), 212-218.
- Paul, R. (1993). Pensamento crítico: o que toda pessoa precisa para sobreviver em um mundo em rápida mudança.
- Taxonomia de Bloom: Essa pirâmide é um problema. Ensinar como um campeão. https://teachlikeachampion.org/weblog/blooms-taxonomy-pyramid-problem/
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