Em 2019, o Reino Unido lançou seu Primeira Estratégia de Educação Internacional -Um esforço histórico que estabeleceu metas ambiciosas e entre governos para aumentar nossa pegada de educação internacional. Os anos desde então expuseram a fragilidade de uma estratégia sem um mecanismo interno para revisão ou atualização quando buffetado por eventos. Mudar a geopolítica, apertar as estratégias de migração e a Covid pode não ser individualmente esperada, mas a exposição aos mercados globais sempre trará desafios.
O roteiro de 2019 não tinha clareza sobre se esses alvos eram um piso ou um teto e o que deveríamos fazer quando foram alcançados. Na ausência deles, a política derrubou. As decisões reativas substituíram o planejamento proativo. As universidades, capturadas nos ventos cruzados da mudança de geopolítica e debates de migração doméstica, muitas vezes ficaram adivinhando qual é realmente a visão de longo prazo do governo.
É por isso que a Comissão Internacional de Ensino Superior (IHEC) foi formada; Para preencher esse vácuo estratégico com uma visão coerente, prospectiva e inclusiva. Trabalhando entre setores – envolvendo líderes universitários, órgãos estudantis, recrutadores e formuladores de políticas – está trabalhando na estrutura de uma nova estratégia internacional de ensino superior do Reino Unido enraizada em dados, temperada pela experiência e aberta à evolução.
Nossa visão pessoal é que precisamos de nada menos que uma reinvenção de como planejamos, gerenciamos e aumentamos o ensino superior internacional; Que devemos invadir um caminho pelas muitas coisas que poderíamos fazer ou gostaríamos de fazer, para chegar às prioridades essenciais – o que devemos fazer – e sermos corajosos o suficiente para tomar decisões difíceis.
É claro que o governo deseja bem ao setor, mas não colocará a mão no bolso tão cedo. Nosso único caminho a seguir no curto prazo, então, é pedir ajuda modesta, que fornecerá um retorno concreto e de curto prazo do investimento para trocar o caminho das dificuldades imediatas.
Nossa visão pessoal é que precisamos de nada menos que uma reinvenção de como planejamos, gerenciamos e crescemos
Se estabilizarmos o navio, podemos, em paralelo, estabelecer uma estrutura, reconhecendo a provável volatilidade contínua nos mercados geopolítica e world, que nos leva a uma abordagem mais estratégica e sustentável a médio e longo prazo. Isso pode não ser elegante, mas está enraizado na realidade pragmática das mudanças necessárias para estabilizar um sistema tão economicamente, social e culturalmente significativo.
Compartilhamos nossas opiniões pessoais em vários fóruns nos últimos dois anos, à medida que o IHEC se desenrolou e as reitere aqui, pois antecipamos a publicação iminente do nosso relatório last. É muito oportuno agora, tendo sido adiado inicialmente pelo Eleição geral do Reino Unidono qual o ensino superior como um tópico não apareceu. Então o foco de quase todo mundo estava no Eleição dos EUAe isso foi seguido pelos desafios significativos no setor, o que significava que as sugestões de políticas não teriam sido apropriadas.
Agora, existe um contexto mais proativo e prospectivo para o qual esperamos que possamos contribuir.
- Uma estratégia de vida com revisão e flexibilidade integradas
O Reino Unido precisa de uma estrutura dinâmica, não um documento estático.
As estratégias devem se adaptar à mudança de condições globais, preferências dos alunos e necessidades nacionais. Uma estratégia de ‘vida’, revisada regularmente, atualizada de forma transparente e emoldurada em vários cenários, não uma única trajetória. O crescimento deve ser deliberado, não acidental.
- Certeza de políticas e estruturas sustentáveis
A confiança na oferta do Reino Unido depende em parte da consistência. O Rota de pós -graduação -Permitir que os alunos trabalhem no pós-estudo-tem sido uma pedra angular de nossos sucessos recentes, mas seu futuro deve ser garantido por meio de uma política authorized e política mais clara diante de ameaças contínuas de um Política de migração ainda em mudança contexto.
Também precisamos de um sistema mais sustentável que não depende apenas do crescimento de alguns mercados importantes, mas diversifica e equilibra o recrutamento de acordo com a capacidade e a ambição nacionais.
- Uma oferta competitiva e centrada no aluno
Estudantes internacionais não são apenas números; Eles são indivíduos com aspirações e necessidades. Melhor envolvimento com a ‘voz do aluno’ é elementary, assim como um reexame de como garantimos o sucesso do aluno à medida que eles entram na força de trabalho.
- Coerência e responsabilidade do governo inteiro
Com muita frequência, a política é isolada em Whitehall. A educação pode se sair melhor do que outras áreas, mas há departamentos -chave que estão faltando no discurso – o Ministério do Inside, o Departamento de Ciência, Inovação e Tecnologia, entre outros – e são necessárias para fornecer supervisão coordenada.
Também é important refletir as prioridades regionais e o papel das nações devolvidas, prefeitos de metrô e autoridades locais na formação de estratégias de recrutamento e integração.
- Advertising and marketing estratégico e diversificação de mercado
O Reino Unido se concentra muito em um pequeno número de mercados internacionais. Devemos ser mais inteligentes.
O Estudo do Reino Unido faz o melhor que pode com os níveis lamentavelmente ruins de investimento, mas devemos investir em campanhas específicas de mercado e orientadas por dados e aprender com países como Austrália Esse advertising and marketing de ligação para os resultados.
- Parceria público-privada e inovação institucional
A entrega estratégica precisa de parceiros estratégicos. Devemos aprofundar a colaboração com órgãos setoriais como UKCisa, Nisau e Buila para criar um sistema mais integrado que compartilha responsabilidade entre instituições, governo e indústria.
Também precisamos apoiar o novo entusiasmo encontrado pela TNE em escala para garantir que as novas iniciativas sejam fundadas com robustez e melhores dados para informar a tomada de decisão nacional e institucional.
- Reformulando a migração e narrativa pública
Os estudantes internacionais agregam um grande valor às economias locais, pesquisas e o tecido cultural de nossos campi. No entanto, no discurso público, eles muitas vezes se tornam garantias em debates mais amplos de imigração.
Devemos ser capazes de mostrar e comunicar com mais eficácia que quase todos os alunos voltam para casa. Uma narrativa confiante e positiva é essencial, baseada em evidências – não emoção.
A estrada à frente
Este é um momento de ousadia e clareza. O setor fica em uma encruzilhada. Está sob ameaça sem precedentes, mas também está repleta de oportunidade. Se acertarmos, o Reino Unido não apenas permanecerá um destino principal para estudantes internacionais: lideraremos globalmente sobre como integra a educação com diplomacia, poder suave e inovação.
